狄晶
江苏省溧阳市外国语学校 213300
摘要：阅读是语文学科的重要组成部分，建立良好的阅读习惯，能够帮助学生们形成正确的学习方式，对他们未来能力的提升有着很大的帮助。小学阶段的阅读课程内容丰富，使用合适的方式和手段，能够加强他们对学科的兴趣，丰富文学素养，构建高质量的课程活动。基于此，本文结合小学部编版语文小学教材，对品质阅读课堂的打造展开了分析，并提出了几点有效的教学策略，以来提升学生们的能力，构建高质量的教学课堂。
关键词：小学语文；品质阅读；教学策略
引言：随着我国对教育事业的重视，越来越多新型的教学理念走进了课堂中来。在当前的小学语文课堂中，如何提升学生们的阅读能力、加强阅读教学的效果，是当前教师的重点教学内容。阅读是语文学科的重点组成部分，在进行教学活动的时候，教师应当结合本班学生的能力，制定合适的教学内容，根据阅读内容和学生们的需求展开教学，以来加强他们对知识内容的理解，更好的提升语文阅读教学的质量，打造高质量的语文阅读课堂。
一、尊重学生主体，创新教学理念
在新课程背景下的小学语文阅读课程，注重学生们的主体地位，要求教师将传统课程中的“要我学”变成“我要学”，让其能够主动的进行知识内容的构建。阅读课堂是提升语文能力的关键部分，在展开教学活动的时候，教师要创新教学理念，尽量让学生主动展开分析，通过他们自己的能力，掌握知识点，提升对文字的理解和运用能力，构建高效的阅读课堂[1]。
如在人教版小学一年级下册的语文教材中《一分钟》一课，通过主人公“元元”的故事，告诉学生们不要拖延。在阅读活动中，教师可以不去为学生们讲述课程中的内容，引导他们自主的整理时间线，并说出“元元”都做了哪些事情？在不同的事情中都有什么样的想法？最后的结果是什么样的？这种自主学习的方式，能够有效提升学生们的学习质量，构建主动学习的习惯，创新教学内容，达成我们的教育目的。
二、构建趣味课堂，激发阅读兴趣
小学阶段的学生年龄小，心智发展不够成熟，专注力不够集中，身上还存在着好玩、好动的特性。教师在展开教学活动的时候，可以从他们的这一特点出发，构建趣味性的教学课堂，激发学生们的阅读兴趣，引导他们在玩中学，做到“寓教于乐”，让他们快乐的接受知识，建立正确的阅读习惯，加强对内容的理解，保证教学内容的有效性[2]。
如在人教版小学一年级下册的语文教材中《动物王国开大会》一课，这是一篇童话故事，通过故事情节，告诉学生们时间、地点的重要性。
在展开教学活动的时候，教师可以让他们进行角色扮演游戏，通过玩耍的方式，展开阅读内容，不同的学生扮演自己喜欢的角色，在表演的过程中，掌握阅读内容，激发他们的学习兴趣，达成我们的教育目的，构建趣味性的阅读课堂活动。
三、加强支持鼓励，提升阅读质量
小学生能力提升速度较快，记忆力较强，但是意志力有限，长时间学习一种内容，容易产生厌倦的心理。基于此，在进行教学活动的时候，教师对学生们保持支持鼓励的态度，帮助他们建立正确的学习理念，通过鼓励、夸奖、肯定的方式，提升学科自信，保证阅读课堂的教学质量，达成理想中的教学目标[3]。
如在人教版小学一年级下册的语文教材中《要下雨了》，讲述了阴雨天到来的时候，动物的不同反应。在阅读课堂中，教师可以鼓励学生们大胆的说出故事中的内容和自己的想法。在面对学生们说的内容时，教师要以肯定鼓励的方式给予他们赞赏，如“你说的可太棒了！阅读的好细致！”“你讲得很好，但是老师相信你还可以讲的更好！”“你找到了这么多小常识！你真棒！”等内容，这种支持鼓励的方式，能够有效的提升学生的阅读质量，打造高品质的阅读课堂。
四、建立阅读习惯，构建高效课堂
由于学生受年龄和思维发展的限制，他们缺乏良好的阅读习惯，没有明确的阅读目的和学习目标。因此，在进行阅读教学活动的时候，教师应当为学生讲授一些基本的阅读方法，帮助他们提升阅读效率，养成正确的阅读习惯，为以后的学习做好准备，还能够提升教学效果，发挥出阅读课程的优势，进一步提升小学生的能力，保证教学课程的有效性。
如在人教版小学一年级下册的语文教材中《彩虹》一课，在阅读课程中，教师可以给他们讲解一些基本的阅读方法。如在文中第一句话“雨停了，天上有一座美丽的桥”就是这篇文章的第一部分；在文中“爸爸，你那把浇花用的水壶呢”一直到文章的结尾，作为第二部分，告诉学生们这篇文章呈现“总—分”的形式，传授一些阅读技巧，构建高效的阅读课堂，以来达成阅读教学的目的。
结束语
综上所述，结合人教版小学一年级的语文教材，对阅读教学展开了分析，提出了几点有效的教学手段。阅读课程能帮助小学生提升文学素养，形成良好、独立的学习意识，对能力的提升有着很大的帮助。作为小学语文教师，应当根据学生们的能力，设定合适的教学目标，激发他们对课程的兴趣，提升阅读质量。在阅读的过程中，教师一定要使用支持、鼓励的态度展开教学，激发学生们的兴趣，帮助其建立良好的阅读习惯，促进能力的稳定提升。
参考文献
[1]高海军.小学语文课堂阅读教学策略[J].小学生作文辅导(上旬),2020(12):24.
[2]张航.核心素养下的小学语文智慧课堂阅读教学方法探析[J].新课程,2020(47):109.
[3]于百红.打造小学语文品质阅读课堂的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(05):116.