蔡哲成
广东省梅州市五华县小都中学 邮编：514425
摘要：语文是一门基础学科，其中写作教学是重要的组成部分，它体现了学生的语文综合能力。在现在的语文写作中，很多学生不知道如何写，也没有写作的素材。结合这种现象，老师就要采用多种教学模式，激发学生的写作兴趣，开发学生的想象力，拓展他们进行丰富的课外阅读，学习写作知识，积累丰富的写作素材，这样就能够全面提高写作能力。
关键词：初中语文；写作教学；有效性；提升策略
语文是一门基础学科，包括听说读写训练。随着新课改的推出，对语文教学提出了新的要求，不但要学生掌握基础知识，而且让他们通过学习最终能提高语文核心素养。所以在教学中，提升写作的有效性也是老师非常重视并认真思考的问题。
1.改变教学方法，激发学生的写作兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，要想提高学生的写作能力，首先他们对于写作要有兴趣，要敢于写、喜欢写。为此在教学中，老师要改变传统的教学方法，重视使用科学的教学理念，针对学生的认知能力和身心特点，结合课文的内容，认真讲授写作教学的理论知识，还可以使用多媒体等情景展现课文的内容，让学生进入生活化的场景中理解写作的方法，这样就会初步使学生们具有写作的技巧。然后老师还要结合课文的内容，在学习完课文后，让学生进行改写、扩写或仿写等方式训练写作技能。最后老师要及时的点评学生的作品，帮助他们认识到写作中存在的问题，进而解决问题，提高写作能力。老师还要对学生的作品进行表扬和鼓励，这样就会使他们更加具有写作的兴趣。
2.让学生观察生活，积累写作素材
有很多学生已经具备了一定的写作技巧，但是在落笔的时候却没有写作的内容，这些都是由于他们在平时不注意观察生活、不积累生活的经验和知识，缺乏写作的素材造成的。老师可以针对学生的这些特点，布置一定的练习小题目，让学生在课后认真观察生活，从不同的角度去思考问题，总结生活中人物或事物的特点，运用自己的思维，写出真实的感受，这样经过不断的文笔练习，学生们的写作能力就会得到大幅提高，增加了写作教学的有效性。例如在学习《卖油翁》课时，文章使用人物细节描写的方法，将卖油翁熟能生巧的技能描绘的形象、逼真，结合这种方法，老师就引导学生们到生活中去观察有特点的人物形象，然后运用自己的视角写出对人物的感受，这样学生们就能够使用自己的思维，总结生活中人物的特点，写出个性化的文章。
3.在写作中要鼓励学生发挥想象力
俗话说艺术来源于生活而又高于生活，所以在写作教学中，学生们要使用生活中的素材，然后充分发挥想象力，写出丰富多彩、生动活泼的文章。
在写作中学生常见的问题是先认真观察了生活，然后就原封不动的写出来，语言直白、缺乏想象力，这样写出来的文章内容不够丰富有趣、文笔枯燥乏味。所以结合这些缺点，老师就要采取多种教学方法，教学中首先拿出范文给学生进行讲解，然后让他们找出文章中的想象因素，对作者的想象手法进行分析和讨论。通过多次练习，学生们就会充分理解想象的写作方法。然后老师又可以引导学生们观察生活，布置一些写作的小任务，让学生发挥自己的想象力，开拓自己的思维，用自己独特的语言去描述事物或故事情节，这样通过大量的想象力练习，学生们就能够循序渐进的提高写作想象力。
4.注重学生的思维培养，提高写作教学的有效性
一篇作文就是一个观点，一种思想，文章是学生逻辑和思维的具体表现，学生只有具有清晰准确的思维，写出的文章才能够准确顺畅。写作能力的高低，体现了学生的思维是否正确连贯，逻辑思维是否混乱。所以在写作教学中，教师应该重点的训练学生的思维能力，捋顺他们写作的思路。例如在写作时，老师可以先布置题目，布置完题目后可以让学生不落笔，先在头脑中构思，制定出写作大纲，将思路捋清楚，然后整理自己的写作大纲，在每个写作大纲的小标题下丰富写作素材，最后查看大纲中每个题目下面素材的内容是否符合要点，不跑偏。由于时间的限制，拓展学生思维的时候，老师也可以让学生不写完全篇作文，而是专门进行制作大纲的训练。这样老师不断地布置各种类型、各种形式的题目，让学生拟定大纲，再进行反复的修订和完善，就能保证最终思路顺畅、逻辑准确，经过大量的思维训练，可以使学生的作文思维能力得到明显提升，增强了写作训练的有效性。
5.开展广泛的课文阅读，提高写作视野
在写作训练中，让学生们进行广泛的课外阅读，通过大量的课外读物，感悟作者的情感及表达方式，学习优秀作者的写作手法，就能够拓展学生的阅读视野，不知不觉的提高写作能力。例如在学习《骆驼祥子》课时，这篇文章节选自中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。小说大量应用了北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。在课后老师就引导学生去阅读这篇名著，学习其中的写作技巧，体会文章表达中心思想的方法，通过名著阅读，学生们快速提升了写作技巧。
6.结语
综上，写作是语文教学中的重点和难点，很多学生没有写作的兴趣，也不知道如何写作。为此，老师就要使用多种教学手段，首先激发学生的写作热情，然后让他们积累丰富的写作素材，理清自己的思路，进行大量的写作练习，才能提高写作教学的有效性。
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