田孝丽
霍邱工业学校 237461
摘要:高中语文课程改革之后，诗词鉴赏被高度重视，学生诗词就是指继承和发扬我国优秀传统文化，这就要求高中教师必须要加强对学生诗词教学的重视，提高学生的诗词鉴赏与学习水平，进而提高学生的综合素质。
关键词:高中语文；诗词鉴赏；教学策略
引言:在高中语文是诗词鉴赏教学中存在着一定的问题，教师需要针对高中诗词鉴赏教学的问题和现状进行反思，找到存在的问题之后寻求有效的改进策略，切实推进高中诗词鉴赏教学。
一、新课改下高中语文诗词鉴赏教学策略
(一）创造古诗词学习的意境
高中生虽然经过了初中的学习已经对古诗词有了一定的认知，但究其根本来说学生仍处于学习古诗词的初级阶段，他们对古诗词只是鉴于表面意思的理解，根本无法以正确的鉴赏方法去品析古诗词，这样一来，也就无法理解作者的创作意图和古诗词的情感内涵所在，针对这种情况，教师必须创造一定的意境，让学生在正确的意境中逐渐理解古诗词的内涵，通过意境的加持，高中生会对诗词逐渐的感悟与理解，同时，教师在进行授课时也要向学生介绍作者所处的社会时代是怎样的创作环境，让学生切实的感受到作者的心路历程，这样一来，学生可以充分体会作者的思想感情，教师可以给学生介绍一些其他文学作品，通过这种关联学习的方式帮助学生创造学习诗词的意境[1]。
例如，在教学高等教育出版社高中语文《宋词》时，教师就要运用正确的教学策略去帮助学生学习，教师要先为学生介绍一下作者所处的时代背景，让学生了解一下作者的生平经历，这样一来，学生就可以更好的带入感情去理解诗词，在激起了学生与作者的共鸣的同时，教师可以播放一些与《宋词》有关的影视作品，通过影视作品进行意境的渲染，让学生与作者感同身受，学生也会建构一定的诗词想象，进行到此之后这堂课就要结束了，为了教学过程的完整性，教师需要给学生布置一些课后作业，可以让学生查阅一些课外古诗词的资料，增加学生对古诗词的了解，帮助学生积累诗词知识，有助于传统诗词文化的弘扬与继承。
(二）运用现代信息技术
近几年来，信息技术不断发展，逐渐的应用到了教育教学中，高中语文诗词鉴赏教学也需要信息技术的加持，运用合理的信息技术可以帮助高中生深化诗词意境，进一步让学生感知千年之外的作者情感。信息技术就是现代的科技手段，高中课堂现在已经被信息技术环绕了，教室中有多媒体、大屏幕和麦克。
教师在进行古诗词鉴赏教学时可以充分的运用这些教学资源，可以运用多媒体给学生直观的展示重点诗词和特殊句式，信息技术的运用大大提高了教师的教学效率，同时也吸引了学生的注意力，以这种新颖的教学方式促进学生对古诗词的学习，大大提高了学生的学习兴趣。
例如，在教学高等教育出版社高中语文《离骚》时，教师可以充分的运用信息技术，先用大屏幕为学生展示作者的生平经历以及当时的时代背景，在学生对作者有了充分认知的基础上，教师可以引导学生初读《离骚》，运用多媒体给学生播放名家朗读的录音，让学生充分置身于诗词的情境中，整个教学过程完成之后，教师需要给学生布置复习任务，教师可以通过学习平台给学生进行学习检测，给学生批阅作业，以线上视频的方式对学生进行指导，帮助学生更好的掌握诗词内容[2]。
(三）引导学生充分与诗词“交流”
为了提升学生的诗词鉴赏能力，教师需要引导学生充分的与文本进行交流，在传统的语文课堂教学中，教师通常以讲授法来完成课堂目标，学生被动的接受着教师所灌输的知识，因此学生的鉴赏能力并没有充分的得到改善，这就需要学生与文本进行深入的交流，教师可以让学生自主阅读古诗词，先让学生谈谈自己的阅读感受以及鉴赏此诗词的角度，在这些都完成之后，教师可以让学生再额外的阅读其他作品，以交流分享会的形式让学生全班范围内交流自己与文本交流后的感受，教师适时的对交流分享会做出总结，教师也要注意启发学生主动的去鉴赏与学习古诗词，帮助学生深入挖掘作品情感，体会作者所表达的思想感情，营造良好的诗词学习氛围[3]。
例如，在教学高等教育出版社高中语文《诗经》时，教师就要改变传统的讲授法的教学方式，创新教育教学，教师要把课堂的主动权交给学生，让学生自行阅读《诗经》，在教学过程中以学生为主体，先给学生讲解一些古诗词的鉴赏方法，在学生对《诗经》有了一定的了解之后，引导学生通过当时的时代背景去探析文本的内涵，在这个过程中，学生可能会存在一些疑惑，教师要充分的关注到每一位学生，为学生解答疑惑，帮助学生明确鉴赏古诗词的方法，教师也可以让学生尝试着模仿作者去写一写自己心目中的《诗经》，抒发学生内心的感情，教师要注意深入了解学生的内心，通过语文课堂来观察学生的思想动态，在帮助学生学习诗词的同时加强对学生的了解，这也是一个优秀的人民教师需要具备的技能。
结束语
总而言之，在高中语文教学中需要教师运用一系列的教学策略去帮助学生鉴赏古诗词，引导学生构建文本情境，教师需要在语文教学中充分发挥良性的作用，以教师的教带动学生的学，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]邵璇.关于高中语文古诗词高效教学策略的研究[J].智力,2020(16):106-107.
[2]黄嘉怡. 基于语文核心素养的高中古诗词教学研究[D].湖南师范大学,2020.
[3]罗朴. 新课标下高考语文古诗词鉴赏试题与教学研究[D].陕西理工大学,2020.