苏炳津
横州镇中心学校
摘要：在小学语文教学内容当中，练笔可以说是最重要的内容之一，需要广大教育工作者对其进行深入的探索和研究。小学语文教材当中每一篇文章都向学生散发着语言文字的美丽，而文字背后则蕴含着丰富的感情。小学语文教学课堂当中的练笔内容主要是引导学生根据老师布置的相关主题来进行自由联想并且根据自己的实际生活知识来运用语言来向大家表达出来。让学生通过自主学习教材文章中优秀的表达手法，并且及时通过练笔来巩固学生在上述方面的能力，不仅能够锻炼学生的生活观察能力，而且在他们锻炼语言表达能力的同时提升自我的思维能力，并且最终提高自身的语文写作水平。
关键词：小学语文；有效练笔；策略
一、提炼练笔的精度
每个学期初的语文教学课堂，老师都是要求学生细细品读教材中的文章并且对所学教材中蕴含的可以进行练笔训练的内容进行归纳总结，从而制定出这个学期的练笔计划。举个例子，老师会找出该学期教材中那些描写人物、场景、环境的并且学生容易进行模仿的文章作为练笔的对象，哪些文章给读者留下想象的空间也可以被用作练笔，而且上述活动也能够有效加深学生对于课文内容的理解，因此它们都可以纳入到教案之中，最后老师讲每节课的重点知识点罗列出来，从而制定一个有针对性的练笔计划。在实际的教学当中，老师在找到课文中可以进行练笔的部分之后就应该提前做好备课工作，评估一下所选内容是否适合学生进行练笔，从而保证练笔能够给学生带来良好的作用效果。
二、提升练笔的温度
1．趣味中进行练笔
要有效进行练笔活动第一步要做到的便是激起学生的对练笔的兴趣，学生之后对练笔产生兴趣才能够全身心地投入到练笔过程当中。老师在实际教学当中应该顺应学生的学习特点，让学生沉浸在练笔的环境当中，让他们体会到强烈的情绪之后才会有一种“焕然一新“的感觉，从而开始进行练笔。举个例子，老师在教学《老人与海》的时候，老人和海鸥之间的情谊十分浓厚并且打动学生的心，这是学生对于老人和海鸥之间的互动就会产生浓厚的兴趣，因此老师就可以利用这种兴趣来让学生对老人和海鸥之间的对话进行一个练笔训练来填补这一文本空白，具体来说老师可以这样提问：”请同学们结合文章中海鸥的特征以及当时老师所处情景来联想一下老人会如何和海鸥进行有效沟通并且解决自己遇到的问题，要强调的是同学们要着重描述海鸥和老人之间的关系。“这样学生就能够在兴趣的推动下投入到练笔之中，从而有话可说。
2．情境中进行练笔
老师在进行练笔训练的时候要学会抓住关键时机，让学生感受到自己有话可说，有情可发，这样才能够发挥练笔的作用。举个例子，老师在进行《鱼游到了纸上》的讲授室，可以组织同学对文中青年喜欢鱼喜欢到忘却了自我的景象进行练笔，在正式开始之前老师可以为学生创设一下情景帮助思考：情景一：冬天，寒风凛凛，冰雪纷飞，他们是怎么做到的？情景二：夏天，烈阳高照，红红火火，他们又是怎么坚持下来的？学生经过认真思考之后就会写下下面的话：“冬天，寒风凛凛，冰雪纷飞，因为寒冷的天气，没有多少人来观赏池塘中的与，但是青年仍然站在池塘旁观赏，一言不发地对鱼类进行观赏”“夏天，烈阳高照，红红火火，青年仍然一言不发地站在池塘旁边，顶着烈阳，仍有汗水顺着他的身体留下，嘴巴都快干了也没有一丝放弃的举动”。老师通过对学生举行青年观赏鱼类的境界描写的练笔活动，学生将青年观察鱼是专心致志的形象描绘的炯炯有神，让学生投入到文章描述的场景当中，同时激发学生的学习兴趣。学生在练笔的过程中发现自己的不足之处并且针对不足之处进行有针对性的改进措施。老师会在实践中发现只有让学生充分发挥其主观能动性才能够让学生在练笔的过程中干缩发，从而有效锻炼学生的写作能力，实现练笔给学生带来的益处。
三、重视练笔的厚度
在小学语文教材当中，有很多入选的文章都蕴含着作者强烈的情感，通过文字来记录那些感人的真实故事能够让学生在语文学习中感受到人性的美好，在学习上述类型文章的时候，老师可以在学生情感快要爆发的时候安排一些练笔活动，让学生通过文字来表达自己的情感。举个例子，老师在教授《小摄影师》的时候，可以让学生尝试根据文章内容来描述一些小摄影师在给高尔基拍照的时候的场景，对小摄影师再次拜访高尔基会说的话或会做出的行为进行适当的想象进行自由发言。之后让学生把自己说的用文字写下来。这样学生就能够通过练笔这种方式来体会课文中蕴含的浓厚情感，从而为以后人物描写的学习打下坚实的基础。
总的来说，练笔在小学语文教学过程当中起到了至关重要的作用，是值得广大教育工作者前去进行探究的。练笔打破了传统写作教学给学生带来的难度感，为学生提供自由发言的机会，并且能够让学生用语言来将自己在阅读文章过程中所产生的感情用文字记录下来。因此，老师在未来的教学过程中应该要重视学生的练笔活动，做好练笔这一课堂内容的准备工作就可以为学生以后的深入学习打下坚实的基础。
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