罗旭明
广西省百色市田东县那拔镇中心小学531512
摘要：随着新课标的不断践行，要求小学语文教学课堂中，要采用多元化的教学手段展开教学，激发学生学习的兴趣，从而提高教学活动的有效性。对小学语文课堂教学方法进行创新，是教育事业不断发展的需求，不同的教学手段能给他们带来不一样的体验。因此，教师需要积极探索创新型的教学手段，有效的利用它来展开高效的教学。本文主要针对关于小学语文有效课堂教学手段的运用进行探究，并提出一些可行性的策略。
关键词：小学语文；教学手段；运用策略
引言：开展高效的小学语文教学课堂是教师最主要的任务，利用有效的教学手段打造出轻松、愉悦的教学环境，让学生能够快乐的学习知识。常见的教学手段有小组合作式、探究式、趣味教学、创设情境等，选择恰当的教学手段有利于提高他们学习的积极性，更有助于教学目标的实现。如何巧妙的利用有效的手段展开教学是教师应该思考并解决的问题，这对教学质量的提升、学生学习习惯的培养都起着关键性的作用。
一、小组合作教学，发挥学生主体作用
在小学语文教学课堂中，教师可以组织学生进行小组合作学习，将课堂交还给学生，给予他们更多讨论交流的空间。并且小组合作学习模式是以学生为主体来展开的教学手段，积极响应了新课标提出来的教学理念，更有利于培养他们分析问题、独自思考的能力。
例如：在教学《乡下人家》时，教师可以合理的将他们分成几个小组，去探讨文章中主要采用了哪种描写手法来修饰乡下人家的景色，并谈谈为什么要通过这种手法来描述乡间的各种场景，其作用是什么。学习这一课内容就是要让学生掌握描写景物的拟人手法，让他们感受拟人化中乡下人家的画面感。在小组合作学习中，学生可以大胆的发表自己的想法，跟同学、教师都能进行有效的交流互动，极大地提高了教学效率。
二、趣味教学活动，激发其学习兴趣
小学阶段的学生正处于思维活跃、好玩好动的时期，开展趣味性的教学活动不仅能活跃课堂气氛，构建融洽的师生关系，还可以让他们感受到学习的乐趣，从而以积极主动的态度去探究问题。
例如：在学习人《古诗三首》时，在传统教学中，学生对于古诗词的学习总是提不起兴趣，背诵古诗对于他们来说更是一个难题。
所以教师在教学本课中的三首古诗时，可以开展趣味教学活动，组织他们进行“找朋友”的游戏，把三首古诗的诗句写在卡片上并打乱，随机分发给学生，他们需要在最短的时间内找到与自己匹配的诗句，然后与相应的同学拥抱在一起。在这个游戏活动中，能够让他们在最短时间内回忆并背诵出三首古诗词，通过游戏的方式加深印象。背诵古诗虽然要靠学生自己的努力，但是教师作为教学主导者，要给予他们更多的帮助，减轻其负担，让他们爱上学习古诗词。
三、创设教学情境，吸引其听课注意力
情境教学就是根据教学内容创设出生动形象的场景，强化学生学习的动机，吸引他们的听课注意力。同时，还可以丰富他们的想象力，引发其积极思考，在合适的情境中收获更多知识。
例如：在教学《说新闻》时，教师可以在教室中布置新闻报道的环境，采用活动情境法来展开教学，将学生带领到设置好的情境中，从生活中截取一个新闻，展开情境讨论展示活动。可以让他们分别扮演不同的角色，进行一场模拟新闻报道以及采访活动，近距离感受新闻人物的真实感受。然后再采用问题情境法来对新闻展开讨论，让他们每一个人都能全心全意投入到新闻讲解中，并引导其能够完整且连贯性的说出一则新闻。
四、利用多媒体技术，提高教学效率
在现代化教育的今天，利用信息技术辅助教学是非常有必要的，紧跟时代发展的脚步，才能提高教学的有效性。多媒体技术能够将图片、视频、声音、文字集于一体，塑造出一个有声有色的教学课堂，从视觉、听觉、触觉等方面刺激学生，有效的带动他们思考问题。
例如：在学习《琥珀》时，教师可以通过多媒体技术来播放一些关于琥珀的照片或者视频，让学生更加直观的感受到动物科学的魅力，同时还可以提高他们对琥珀的认知程度，包括它的形成需要具备什么条件、有哪些特征，从而体会到科学家推测的依据是合理的。多媒体技术教学能够将复杂的知识点简易呈现出来，帮助他们理解一些重难点，从而更好的理解文章的主要内容，有效提高学习效率。
结束语：总而言之，想要开展高效的小学语文课堂，教师就必须积极运用有效的教学手段，充分调动学生学习的积极性，挖掘他们身上的潜能，激发其学习的兴趣。教师在选择教学手段时，要依据学生的实际情况以及学科特点来综合考虑，始终坚持以学生发展为本的教学理念，发挥他们的课堂主体作用，利用小组合作教学模式展开教学。并运用趣味性教学活动，以及合适的教学情境来丰富课堂气氛，激发其学习的欲望，进而提高教学的效率。
参考文献：
[1]张秋菊.小学语文课堂教学中的学生注意力提升研究[D].鲁东大学,2020.
[2]郭婷.小学语文教师教学效能感的提升策略研究[D].四川师范大学,2020.
[3]姜慧.基于核心素养的小学语文教学方法研究[D].宁夏师范学院,2019.