缪美玲
江苏省海安市城东镇立发幼儿园226600
摘要：每个幼儿不仅是一个家庭未来的顶梁柱，同时也是一个国家与社会的希望与未来。幼儿时期的可塑性非常高，教师应采取科学有效的方法及时引导幼儿学会自我保护，将自己的人身安全视为重要发展因素。国家与社会、教师与家长都应充分保护幼儿在健康的环境中成长，促进幼儿的身心健康发展。所以，安全教育在教学任务中占据重要地位。
关键词：幼儿园中班；安全教育；有效措施
引言：幼儿的人身安全不仅仅需要家长与教师的看护，更需要国家与社会的保障，制定有效的法律政策。幼儿的心智不成熟，很容易就被一些社会上的不良行为所影响，全教育界都应加紧幼儿的安全教育，将幼儿的生命健康安全视为重点。幼儿园的安全教育主要是为了帮助幼儿掌握安全知识与提高自我保护的能力，使幼儿在遇到困难时从容的应对。
一、幼儿园安全教育现状
当今幼儿园安全教育的现状并不理想，时常出现管理不严、制度不完善等各种各样的情况，这对幼儿的健康安全发展具有很大的消极影响。教师不仅应该充分了解幼儿的身体健康状况，更需要随时对幼儿身边的环境、事物多留心。一些幼儿园的体育设施、器材设备仍然存在许多安全隐患，教师应及时对电子器材设备严加监控，充分了解幼儿的需要，预防安全隐患，解决安全问题。同时，幼儿园中班的安全教育形式略显单薄，教师仍然对幼儿采用说教的方式进行教育。这时候教师就应该取其精华去其糟粕，创新教学思维，舍弃传统守旧的思想，用生动形象的语言去表述教学任务［1］。
二、安全教育的有效措施
（一）完善设施安全
教师必须保证体育器械、电子设备不存在任何安全隐患，使幼儿在良好的环境中按照自己的兴趣和意愿进行有选择、有目的的生活与游戏，自由的表达内心的想法，抒发内心的情感。设施、器材的安全是幼儿园安全教育的基础，同时也是保障幼儿身体健康的重要因素。幼儿园应加大力度对一些威胁幼儿生命健康安全的地方加以改造，完善基础设施建设，加强各个器材的管理与维修，及时避免安全隐患的爆发。幼儿园可以利用海绵地垫，类似于地毯却比地毯便宜许多，海绵地垫的超细纤维和高密度回弹海绵材料，低层采用创新性PVC乳胶防滑底，可以牢牢抓住地面不打滑，隔热防烫，吸水性好，使用时具有压力敏感和强力粘合性，能够快速粘合，能较好地附着在许多不易附着的表面，从而达到非常好的防滑效果。
把吸水防滑地垫用于幼儿园地面，既可以吸掉地面上孩子们不慎打倒的水，还防止儿童摔倒磕磕碰碰的安全事故发生［2］。有了这些匠心制作的材料才会让孩子们用起来更安心，更放心，也再不会烦劳儿童弄湿地面摔倒磕碰，以及地垫弄脏不易清理了。
（二）丰富活动形式
幼师应制定幼儿容易理解的规则与方法进行教育活动，教学过程中应采取自然、科学、易理解的方法，促进幼儿与幼儿之间相互配合，共同推动安全教育的展开。在保护幼儿拥有良好身心安全的时候，教师不仅要创设出和谐的学习安全知识的氛围与环境，还要在日常的教学中，开展一些适合提高幼儿安全意识的活动，鼓励幼儿进行参加。幼儿园教育不同于家中的教育，幼儿园的安全教育更注重于安排与组织的效益，从而促进幼儿的生命健康安全，全面和谐发展。教师还要通过日常活动去观察学生的一举一动，教师在幼儿进行活动时，不仅要注意活动的开展情况，还要注意每个幼儿的状态，对于出现异常行为的幼儿，教师要及时进行纠正与引导。学习与发展的主人公是幼儿自身，所以在进行幼儿园安全教育中教师应引导幼儿进行自我学习，同样也要求教师尊重幼儿的差异，使幼儿将自我学习内化于心外化于行，帮助幼儿进行生活上的制度化与行为上的规范化，推动幼儿园安全教育的展开。
（三）加强沟通交流
在幼儿园中班的安全教育中，教师不仅需要教会幼儿与幼儿之间互相帮助扶持，更需要每个幼师之间保持工作之间的配合，相互了解。想要配合默契，就必须彼此之间相互了解，了解每个老师的性格特点，这样有利于根据各位老师的情况对老师们进行分工，共同推动安全教育的发展。幼师之间还应互相沟通，总结有关于安全问题的知识体系，检查安全漏洞，这样既可以提高教师的安全教学质量，也可以进一步提高幼师之间的默契度，促进幼儿的安全教育发展［3］。与此同时，家长就更需要积极与教师进行沟通，了解孩子在幼儿园中的身体状况与学习情况，通过学习教师在教授安全知识过程中所用的方法，从而有效地促进幼儿园中班安全教育的实施。
结束语：综上所述，幼儿园的安全教育对于促进幼儿的发展发挥着重要作用，幼儿的生命健康安全对于未来社会的发展同样也起着至关重要的作用。因此，教师应联合家长共同推进幼儿园安全教育的展开，从而更大程度的保障幼儿的生命健康安全。只有保障好幼儿的生命健康安全，营造一个安全和谐的生活环境，幼儿才可以安心的在幼儿园中学习。
参考文献：
[1]刘延萍. 幼儿园安全教育课程设置与课程教学研究[J]. 成才之路,2020(02):96-97.
[2]张晓燕. 幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J]. 学周刊,2018(16):183-184.
[3]牛丽萍. 幼儿园安全教育课程体系构建思路探究[J]. 兰州教育学院学报,2018,34(03):173-174.