胡彧恺
江苏省海安市城东镇立发幼儿园226600
摘要：幼儿时期是孩子学习知识的启蒙时期，他们认识世界的方式，大多数都是以探究而开展的，通过探究能够让他们认识周围的事物，并学会解决问题。因此，教师要意识到激发幼儿探究兴趣的重要性，探究是幼儿园科学活动当中最基本的方式，教师要在日常的教学活动当中及时引导孩子，让他们的探究兴趣得以激发，通过适当的引导，激发孩子的探究兴趣，能够提高他们的认知能力，从而真正的走入这个世界。本文主要对在幼儿园教学当中，如何激发幼儿的探究兴趣进行研究分析。
关键词：幼儿园；幼儿探究；兴趣激发
引言：处于幼儿阶段的孩子，他们的求知欲望非常强，对周围的事物有强烈的好奇心，所以在幼儿园时期激发幼儿的探究兴趣非常重要。幼儿对于经常看到的事物，通常会向教师或者是家长进行提问，通过积极的对他们进行引导，让他们能够保持探究的兴趣，从而提高他们解决实际问题的积极性，所以教师应要针对不同年龄的幼儿，选择适合的活动方式，保证他们能够在该活动当中探究兴趣得以激发，学会运用已有的知识去解决问题。
一、选择生活化的教学内容
幼儿园科学教学涉及面十分广，作为幼儿园教师，应要科学的选择教学内容，通过选择生活化的素材，能够让幼儿的探究欲望得以增强。教师要意识到教育的本质是让幼儿真正走入生活，能够实现未来以及社会的生活，所以教师在教学时可以选择生活化的教学内容，让幼儿都能够得到提升，去探索并挖掘世界，让他们都能够得到全面的提升。在进行教学当中，通过发现生活当中的事物，激发孩子的兴趣十分重要。
例如孩子在玩滑梯的过程当中，可以让他们感受到排队的重要性，通过教师的引导让幼儿明白玩滑梯的规则，自觉的进行排队。在生活当中，运用一些生活用品的归类事例，孩子收玩具时，可以通过让他们进行分类的形式，将不同的玩具分类装框，让他们在询问以及探索当中掌握分类技能，在这时幼儿就能够养成良好的收纳习惯，从而提高自身的学习能力。选择生活化的教学内容十分重要，教师可以在生活当中任何一个环节，培养幼儿的探究欲望，让他们的探究意识得到提升，可以通过在洗手过程中让幼儿养成良好的学习习惯，通过选择生活化的教学内容，让幼儿学习到如何进行洗手，通过选择一名学生进行示范，能够让洗手的过程变得更加的清晰，从而能够让学生积极参与到洗手这一活动过程当中。
二、引导幼儿主动探究
幼儿是学习的主体，作为教师，要意识到孩子的主体地位，通过引导幼儿主动探究，及时调整自己在幼儿活动过程当中的位置，让幼儿能够积极参与到探究活动当中，进行问题的探讨。教师要采用有效的学习方式，引导学生进行活动的探究，通过让幼儿进行问题的思考，从而提高他们的想象能力，通过使用有效的问题，能够带领幼儿到该情境当中去观察、探索、发现，激发他们的探究欲望，这时幼儿的思维就能够得到发散，从而去找到解决问题的方式。
在进行探究活动过程当中，教师积极的进行引导，通过鼓励幼儿大胆的进行尝试，观察他们在活动当中的表情、行为以及讨论问题的状况从而有针对性的对他们进行教学，通过在他们讨论过程中适当的给予引导，能够让幼儿快速的掌握解决问题的方式，让他们主动的进行学习。教师在教学过程中通过主动引导幼儿，了解幼儿活动时的状态，有针对性的进行教学并及时的记录有关内容，构建新的教学模式，从而保证幼儿能够在良好的学习环境当中得到发展与提升，让他们能够保持探索的积极性。
三、创设适宜幼儿科学探究的活动氛围
在幼儿园的教学当中，创设活动氛围十分重要，通过创建适合幼儿探索的物质环境，能够有效的激发他们的探究欲望。教师可以根据幼儿园以及班级内的实际情况，布置良好的教学环境，激发孩子的探索欲望，在教学不同主题时，通过构建不同的教学情境与内容，能够让幼儿进行积极的探索，在教学过程当中要努力营造平等、开放的交流氛围，让幼儿大胆的进行表达，这样能够让幼儿在交流过程当中了解不同幼儿之间的想法。
除此以外，教师应要学会利用幼儿园当中的自然空间，为幼儿营造良好的自然环境，让他们能够感受到大自然的魅力，从而积极地进行探索，主动走进大自然当中。由于处于幼儿阶段的孩子求知欲望非常的强，对新鲜事物有明显的兴趣，教师要学会利用幼儿这一特点，创设适合他们发展的探究环境，让他们能够在潜移默化的情况当中学习到知识，提高自身的学习能力。
结束语：综上所述，在幼儿园的教学过程当中，激发幼儿的学习兴趣十分重要。我们所处的时代是一个不断发展，不断更新的时代，因此，教师要学会考虑学孩子各方面的能力，选择孩子感兴趣的事物，尊重孩子的学习兴趣，让他们积极的进行探究，从而提高自身的能力。通过构建良好的教学情境，让幼儿能够得到全面的发展与提升，健康的成长。
参考文献
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