陈帅
江苏省靖江市第一实验幼儿园崇文分园 214500
摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，我国对幼儿教育也越来越关注，音乐教学作为幼儿教育中的重要内容，对培养幼儿的创造力具有不可忽视的积极作用。且在21世纪的今天，在初始阶段就帮助同学们提升创造力，对其全面发展具有至关重要的促进作用。而幼儿教师作为教学过程中的重要参与者和指导者，其应当积极主动地寻求多种方式方法发展好幼儿音乐教学，培养同学们的创造力，为其日后的发展进步奠定坚实的基础。本文对幼儿音乐教学中创造力的培养进行了初步地探讨和分析，力求推动我国幼儿音乐教学事业的蓬勃发展。
关键词：幼儿音乐活动；创造力；培养
引言：学习音乐可以提升同学们的音感，培养同学们的情趣，对其综合能力的提升具有不容忽视的推动作用。幼儿阶段作为学习的起始阶段，在该阶段就帮助其形成良好的学习习惯，培养其创造力具有重大积极作用。而幼儿就像一张白纸，其能力的培养，潜力的发掘需要教师的帮助，而教师应当如何在幼儿音乐活动中培养同学们的创造力呢？本文对此提出了一些看法和意见，力求为推动我国幼儿音乐教学事业的良性发展建言献策。
一、在幼儿音乐活动中培养创造力的重要意义
幼儿期是创造力的萌芽时期，是培养创造精神和创造能力的各种创造因素潜能培养的最佳时期，是个性发展的奠基时期。在音乐活动中培养幼儿的创造力就是需要教师要有计划、有目的的融入游戏化音乐，激发幼儿对音乐活动充满好奇与探究。在宽松、愉悦的音乐氛围中，感知音乐、表现音乐、创造音乐，从而培养幼儿产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造技能。因为音乐包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用，同时能够发掘幼儿的潜能，从而促进幼儿全面和谐的发展。
二、在幼儿音乐活动中培养创造力的方法策略
（一）创设良好的音乐学习环境
环境对人的学习生活具有潜移默化的影响，创设良好的音乐学习环境可以使得幼儿在日常学习生活中更加愿意且乐意进行音乐学习，提升其自主学习积极性，从而能够使其带着兴趣与动力进行学习，在学习的过程中提升自身的创造能力，进而能够学有所成，学有所获，并能够将其真正应用到日常生活中，提高其社会适应能力和问题解决能力等多种综合能力，为其全面发展提供动力。
而幼儿教师可以通过充分利用现代教育技术来创设良好的音乐学习环境，在教学过程中充分利用图片，音频等多种形式来营造轻松和谐的学习氛围，活跃课堂教学气氛，提高同学们的课堂参与度，使其积极主动地参与到课堂学习的过程中，进而提升其课堂学习效率，使其在主动参与的过程中锻炼自身的音乐创造力，在课堂上真正掌握相关音乐知识和音乐技巧，继而提升自身的音乐综合能力和音乐综合素养。
（二）提升幼儿们的学习积极性
幼儿是学习的主体，在课堂学习中居于中心地位，提升幼儿们的学习积极性可以使其充分参与到课堂学习过程中，使其真正成为课堂的主人，在课堂中真正实践，在实践中提升自身的音乐综合能力，加深对相关音乐知识与音乐技巧的理解，牢固对音乐知识，音乐技巧的记忆，这对其日后音乐能力更快更好地发展具有不可小觑的积极作用。
幼儿音乐教师可以通过在课堂教学过程中充分发挥自身的引导和激励功能来提升幼儿们的学习积极性。比如教师可以在课堂教学过程中采用激励性语言进行教学，鼓励同学们自主吟唱，自主探索，自主积累，同时也可以在幼儿们遇到疑惑时给予引导，使幼儿朝着正确的方向培养自身的音乐能力，提升其自身的音乐创造力，使其树立学习好音乐的自信心，帮助其形成积极向上的人生态度，促使其身心健康全面发展。
（三）发挥动作语言的积极作用
动作语言是语言表达的另一种方式，发挥动作语言的积极作用可以助力推动幼儿音乐教学的稳步开展，在融入动作语言的同时进行音乐学习可以提升同学们的音乐创造力。因为同学们可以在学习的过程中实现心脑手脚四者的结合，而如何结合就需要同学们发挥自身的创造力，以此帮助其更好的进行音乐学习，这有利于提升其音乐综合能力。而幼儿音乐教师可以通过在音乐课堂教学过程中发挥榜样作用来引导同学们在音乐学习过程中融入动作语言便利音乐学习，在这个过程中使得自身综合能力得到全面提升，从而遇见更好的自己。
（四）给予幼儿足够的反应时间
幼儿年纪尚幼，生活经验不足，对社会上一些事间并未有足够的认识，也缺乏社会生活经历，由此在音乐教学过程中给予其足够的反应时间是至关重要的。这些时间并不会被浪费，反而幼儿的逻辑思维能力，音乐创造能力和问题解决能力等多种综合能力会在整个思考过程中得到提升，而这些能力是幼儿在社会生活过程中必不可少的能力，具备这些能力可以使其更好地适应社会生活，能够在社会中找到自我，发展自我，实现自我价值。而幼儿音乐教师可以通过在课前科学合理地制定授课计划来给幼儿提供足够的反应时间，使其拥有足够的思考机会，为其创造力的培养提供途径，长此以往，实现其创造力的大幅度提升。
结束语：综上所述，创造力在幼儿音乐学习过程中占据着举足轻重的地位，由此，教师在幼儿音乐教学中应当充分重视幼儿创造力的培养。而教师可以采用多种教学方式方法来培养同学们的创造力，在创造力培养的同时促使其更好地进行音乐学习，提升其音乐综合能力，使其成为全面发展的高素质人才，为我国社会主义建设培养优秀的接班人。
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