吴霞霞
新疆维吾尔自治区昌吉州呼图壁县第六中学831200
摘要：随着新课标的不断改革，对于小学时期的教育也越来越重视。小学阶段的学习是为初高中打下基础的时期。小学数学可以培养学生的思维能力，让学生的学习能力，得到一定的提升。因此，小学数学教师要不断的优化自己的教学方式，帮助学生更好的学习，提高学生的学习效率，进而提高小学数学的教学质量。
关键词：小学数学；学习特点；影响
引言：数学是一门逻辑性较强的学科。虽然小学阶段的数学相对难度较低，但是对于学生来说，学习起来也是有一定的难度的。因此，教师要不断的去提高小学生的学习质量，对于其数学特点进行一定的分析，了解学生的学习情况，不断的改善自己的教学方式，进而提高学生的学习效率。
一、数学学习特点
（一）学科特点
数学是一门逻辑性强，实用性广的学科。因此，在学习过程中，学生很容易遇到难理解的数学知识。在小学数学教学过程中，教师不只是对于知识点进行教学，教师还要不断的去培养学生的逻辑思维能力，让学生在实际生活当中也能进行合理的运用[1]。教师在进行教学时，要充分的考虑到数学这一门学科的特点，将其与学生的学习特点相互结合，让学生能够主动的去思考问题，在获取知识的同时能够不断的完善自己的解题技能，完善自己的数学思维，可以运用知识去解决问题。
（二）学生特点
小学生正处于一个较低的年龄阶段，这个时期的学生的认知也是相对较低的，好奇心也比较强烈。因此，教师要去引导学生加入到学习当中，这就需要教师多投入精力到设计教学方案中，根据学生的学习特点，设定能够吸引学生的学习兴趣的教学活动，进而提高学生的课堂学习效率。不仅如此，教师也要积极的与学生进行交流，充分的了解学生的心理想法，将其与教学方案相互结合，让学生的数学能力得到提升，同时思维方式也得到训练，使得小学数学的教学课程进一步的开展。
二、小学数学学习特点对教学活动的影响
（一）因材施教，培养学生的思维能力
在小学数学的教学过程中，存在很多逻辑性较强的问题，这些问题学生不能够轻易的理解，这就需要教师要不断的引导学生去探究问题，进而更好的进行教学。在小学数学的教学课堂上，教师要采用因材施教的方式，充分的了解到现阶段学生的特点，制定相应的教学计划，让学生在学习过程中思维意识得到训练。在课堂教学中，教师要利用一定的教学方式让学生都能够参与到课堂中来，与学生一起分析教材上的知识点，让学生的思维意识能够更好的发展。每一位学生对于知识的了解程度都不相同，因此教师要采取科学的教学方式，来满足学生对于数学学习的需求，进而提高课堂的质量[2]。例如，在教学人教版五年级数学下册中的“长方体和正方体”时，教师可以将教学内容与实际生活相互结合，来开展相应的课堂活动，让学生能够更加清晰的了解知识。在课堂教学时，教师可以采用教学设备多媒体，为学生播放生活中的长方体和正方体，让学生进行观察，了解到长方体和正方体的基本特征，随后教师可以让学生进行讨论，生活中还有哪些长方体和正方体，去进一步的分析特殊的长方体。在学生大致的了解之后，教师再进行相应的总结。这种由浅入深的教学方式不仅可以使学生更加容易的了解学习内容，同时也能够更好的提高课堂的效率。将课本上的内容与实际生活相结合，可以满足小学生的学习特点，满足他们的年龄特征，可以更好的实现数学教学特点。
（二）优化教学内容，拓展学生视野
在小学数学的教学过程中，教师要积极的对于课本上的知识进行拓展，把知识点带入到学生熟悉的环境当中，或者是融入学生感兴趣的东西，来丰富教学内容，进而提高课堂教学质量。小学数学的知识点相对较浅，但它是对于今后学习数学的一个基础部分。虽然小学数学相对容易，但对于小学生来说也是具有一定的逻辑性的。因此，教师要不断的优化教学内容，帮助小学生更好的掌握小学数学的知识点，进而提高学习数学的能力[3]。例如，在教学人教版五年级数学下册中的“图形的运动”时，教师可以通过多媒体为学生展示出生活中图形运动的实例，让学生能够更加直观的了解这一内容。在过去的教学中，一直采取着“填鸭式”的教学方式，教师单一的传授课本上的知识点，导致课堂过于枯燥无味，学生的学习热情得不到提升，也不利于学生的个性培养。因此，在小学数学教学过程中，教师要对于教学内容进行拓展，丰富学生的学习内容，进而更好的提高小学数学的教学质量。
结束语
总之，在小学数学教学过程中，教师要将学生作为课堂的主体，根据学生的个体差异不同，来制作适合他们的教学方案，将数学的学科特点展现出来。让学生能够更好的学习数学知识，发挥出数学学习特点对教学过程的影响。教师要不断的创新自己的教学方案，提高学生的学习热情，进而提高小学数学的教学质量，为以后的数学学习打下良好的基础。
参考文献
[1]王云飞. 谈小学数学学习特点对教学的影响[J]. 才智,2018(03):103.
[2]付晓明. 小学数学学习特点对教学的影响[J]. 中国新通信,2018,20(12):173.
[3]李义龙. 浅谈小学数学学习特点对教学的相关影响[N]. 科学导报,2017-06-30(C06).