王美玲
贵州省沿河县第五中学565300
摘要：在当前的社会环境下，新课改的全面改革都是要遵循以学生为主体，培养学生的自主意识。所以在以人为本的班主任管理过程中，也要积极地贯彻这种理念。老师要不断学习新方法充实自己，针对学生的身心特点，采用各种措施，做好班级的各项管理，促进学生全面发展。管理中，老师在制定班级的管理目标时，在班级管理活动中，在对学生心理健康教育时，都要坚持以人为本。老师还要针对教学科目，深入挖掘课本内容，引导学生认清历史责任，树立正确的人生观和价值观，提高自身素养。
关键词：初中生；班主任管理；以人为本；管理策略
初中学生处于青春期，开始具有强烈的自主意识。在传统的班级管理中，班主任老师不注重学生的感受，会让学生产生反感，导致班级管理效率低下。为此，老师要针初中学生的身心特点，转变教学观念，创新班级管理模式，使用科学合理的管理手段，开展以人为本的管理方法，推动学生自主管理，有效提升班级管理的效率。
1.制定班级的管理目标，强调以人为本的理念
在班级管理中践行以人为本，班主任老师要在每个管理环节都贯彻这一理念，从学生的角度出发，制定符合学生身心特点，同时也符合班级管理实际的管理目标，这样才能调动学生的积极性。以人为本的管理目标不是一蹴而就的，而是一个长期的目标。老师还要详细的制定具体目标，落实到每月每天中，这样才能将班级管理以目标为基准，创建相适应的班级管理方式。这样不但会帮助学生提高学习成绩，同时也能使他们养成自主学习习惯，促进他们自发努力向目标迈进，全面发展。
2.在班级管理活动中突出以人为本的理念
初中生活会有很多集体活动，这也是班级管理的重要体现。在突出以人为本的管理理念下，班主任在这些活动中，要尊重学生的自主意识，推动学生自我管理，发挥学生的主观能动性，开展教育活动。初中学生自尊心非常强，他们喜欢表扬和鼓励，以人为本理念下，老师要多鼓励学生，塑造他们的自信心。在班级管理中，班主任要充分尊重学生的意愿，将班级管理的权利交给学生。例如在班级中建立管理制度时，由班级学生共同制定、共同执行。由于这种制度是大家集体智慧的结晶，所以每个同学都感觉自己参与其中，要积极、努力的遵守，不能破坏班级的规章制度。在进行班干部选拔过程中，也要采取学生自我推荐，然后在班内民主选举的方式，这样选出来的学生代表队伍，是他们自己的意愿，学生们就会服从班干部的管理，积极配合他们的工作。同时班干部也会觉得自己不能辜负同学们的期望，具有强烈的责任感，主动发挥带头作用，协助老师保证班级工作的顺利完成。此外，在班级管理活动中，老师也要充分发挥学生自身的主导作用，让学生积极参与。
例如在开展《我最喜欢的电影》活动中，就可以让学生采取座谈会的形式，畅所欲言，自己谈一谈对影片的看法，然后组织学生之间进行沟通和讨论，学生们在活动中，就能够用自己的视角、观点，去看待影片中的人物形象和主题思想，激发了自主思维，这样学生们会得到逐步的提高。总之，在践行以人为本的过程中，班级开展的所有活动，老师都要让学生们参与其中，针对学生的身心特点，组织他们自我发言或者是讨论，丰富班级活动的管理模式。
3.加强学生的心理健康教育，要坚持以人为本
在初中生的管理中，除了学习成绩和班级纪律等工作，老师还要非常重视学生的心理健康教育，在这个过程中坚持以人为本的管理理念，才能促进学生全面发展。初中生处于身心发展的关键阶段，所以他们很容易受到各种外界因素的干扰，会出现一些心理问题。班主任要树立以学生为本的心理健康理念，用发展的眼光看待现代社会的学生，感受学生的思维方式和思想水平，不能用过去的眼光看待学生，要及时的学习心理健康知识，平时要对学生认真观察和思考，这样就能够全面了解他们的心理发展路程。在日常工作中，老师要积极地和学生做朋友，经常和他们沟通和交流，这样才能取得学生的信任，保证心理健康教育能积极的开展。在信息社会中，老师可以充分的利用微信、QQ等社交工具，适时地开展心理健康教育。如果学生有问题，老师要及时的给予反馈，必要时及时和家长沟通，将学生的情况反馈给家长，取得家长的理解和配合，做好学生的心理疏导工作。
4.要坚持以人为本，教书育人
初中班主任除了是管理者，同时他们也是科目老师，担负着一定的教学任务。所以他们不仅向学生传授知识，同时也要对学生进行德育教育，推动学生自主学习，提高自己的思想品质。老师还要引导他们进行广泛的课外阅读，从书籍中端正自己的学习态度，学会为人处世的方法，养成良好的思维习惯。学生如果多读书还会用辩证的观点看待事物，勇敢的面对困难和挫折。例如班主任老师是语文老师，那么除了在日常工作中教授学生语文基础知识，同时要深入的挖掘课本内容，结合学生的身心特点，使用多媒体等技术手段，展现语文课本中的情景，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，为他们讲述课文背后的时代背景和社会人文知识，这样不但能够帮助学生学习到优秀的传统文化，同时也会激发学生的自主意识，使他们认清自己身上肩负的历史责任，进而引导他们自主学习、认真实践，不断提高自身的文化知识，树立正确的人生观和价值观，为中华民族的复兴贡献自己的力量。
5.结语
综上，在当前的社会环境下，新课改的全面改革都是要遵循以学生为主体，培养学生的自主意识，所以在以人为本的班主任管理过程中，也要转变思想，积极地贯彻这种理念。班主任老师要不断学习新方法充实自己，针对学生的身心特点，采用各种措施，做好班级的各项管理，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李兰. 试论初中班主任基于以人为本理念下的管理策略[J]. 今天,2020(1):0248.
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[3]孙宝东. 探究以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术[J]. 消费导刊,2020(40):86.