落让巴登
西藏昌都市第一高级中学 854000
摘要：为了让学生拥有更舒适和安静的学习环境，班主任应更加注重班级的管理。高中班主任作为班级管理的主要负责人，在面对我国中学教育体制改革的现状时，更能显现出管理水平对学生学习所起到的重要作用。教师在以学生为主体的前提下，通过对自身素质的提高，和对班级管理能力的提升，为学生提供更积极健康的学习环境，从而提升班主任的工作效果。
关键词：高中；班主任；管理工作
引言：高中是学生在学习阶段的重要时期，面对繁重的学习任务和升学压力，极容易出现紧张和焦虑的心理，班主任应适度的引导，为学生营造积极的学习氛围，帮助学生改善学习环境。班主任作为班级的领导者，不仅仅传授学生知识，更要关注学校、家长和学生之间的关系和影响。所以，高中班主任更应该严格约束自己，充满热情的投入到工作中，努力提高班级管理水平。
一、为人师表，以身作则
班主任作为一个班级的主要领导者和组织者，首先应当以身作则，努力做好学生的表率。我们都听过这样一句话“身教重于言教”，教师需要提高自身的政治思想觉悟，在教育学生时做到立场鲜明，有理有据，观点明确，树立班主任在学生心目中的威信，同时，也会给更多的学生带来积极的影响。
教师应该在班级管理时更具耐心，在面对犯错误的学生时，能够结合学生自身的特点，对其进行有效劝导，动之以情，晓之以理，避免矛盾冲突的激化。
高中是学生树立人生观、价值观的关键时期，很多人在高中时期就有着相对独立的思想，但是当面对铺天盖地的信息时，往往没有很明确的辨别能力，盲目跟随或者刻意扭曲正确的言论，都会导致他们在人生重要的转折点上做出错误的选择。因此，有着良好教育能力，思想积极向上的教师更有利于引导学生走向正确的道路。
班主任还应当具备探索务实的求知精神，不要总拘泥于传统的、陈旧的教学和管理模式，应培养创新意识，积极研究新的教育方法，更新管理模式，提高自身的专业技能，对学生起到正面的引导作用。
二、组建有效的班干部队伍
一个班级是由教师和学生组成，那么负责任的班干部就是连接教师与学生的重要桥梁，因此，高中班主任在管理班级的过程中，也要注重班级干部的选拔和任用[1]。对一些品学兼优、助人为乐的学生给予更多管理上的培养与教育，使其拥有责任心，愿意带动班级中的其他同学不断进取，主动为同学服务，通过积极向上的行为给其他同学带来潜移默化的影响，从而使班级形成优良的班风、学风。
在班级干部的选拔过程中，可以实行选举法，教师先设定几项班干部必备的条件，再让同学们自行选择让人信服的领导者。这样，班主任通过组建高效的班级管理小组来协助自己开展各项管理工作，增强班级的凝聚力。
班主任应以学生为主体，注重学生的主观意识和无限潜能，让学生感受到在班级中的价值，更加积极主动地为班级管理献谋献策。班主任协助指导，并适当给予鼓励和肯定，使班干部的管理能力得到有效提高。
但值得注意的是，班主任不能因为创建了班干部队伍而拉远了与其他学生之间的距离。可以制定班干部相关管理办法，由班级中的其他同学对其进行监督，定期汇总学生对班干部的意见和建议，以此提高班干部队伍的整体服务意识和管理能力。
三、健全班级管理制度
合理有效的管理制度是班主任对班级进行管理的重要保障[2]。提高班级管理制度在学生心目中的重要性和权威性，当学生出现错误行为时，班主任应及时制止并给予适当的处罚，更需要有耐性的教导；当学生做出积极正确的行为时，班主任应给予支持和表扬，同时，鼓励同学们效仿，树立让人信服的榜样。
班主任在班级管理制度的制定上应该更注重人性化的管理，及时修改在管理过程中发现的问题。从学生的角度出发，制定出能够让学生接受和信服的管理制度，并且，在制度执行中注意沟通的艺术性，运用一定的沟通技巧对学生进行教导，以引导为主，避免生硬的批评教育。教师应该有耐心聆听学生内心的真实想法，从根源解决问题。
班主任在坚持管理原则的前提下，针对不同学生的个性特征，应采用差异化的管理方法，避免给部分学生带来更大的心理负担。
高中生大多数都处在叛逆期，有很多自己的想法，班主任在与学生沟通时应该注重交流的平等性，不需要时刻保持威严的状态，更多的是心平气和的与学生交谈，通过循循善诱的方式教育学生，增强师生之间的亲近感，让学生体会到教师真诚的关怀，从而让心理引导和行为鼓励发挥更大的效用。
四、与家长共同营造良好的教育环境
虽然高中生大部分的时间都在学校度过，但是家庭环境依然对学生的成绩起着重要的作用。家长的支持和鼓励、责骂与失望都影响着学生对学习的热情和态度，有一些家长因为工作繁忙而忽视了对孩子的教育，无形中给孩子带来了消极的影响。这时，班主任便要积极的与家长进行沟通，使家长对孩子起到正确的教育和引导，鼓励孩子努力学习文化知识。这样，在班主任和家长的共同努力下，为学生营造一个良好的学习氛围，提升班级管理质量[3]。
结束语：
健全的班级管理制度对学生学习和身心健康发展起着重要的作用。在时代快速发展的今天，班主任也不再是简单的管理者，需要在提升自身文化素养的同时，更加注重班级管理，提高学生管理的参与度，优化管理模式，为学生创造良好的学习空间，并且积极的与学生进行沟通，组织开展班级活动，增加班级的凝聚力。总之，在面对叛逆期的高中生时，合理有效的班级管理将会大大提高学生的学习效率，对学生树立正确的人生观和价值观起到重要作用。
参考文献：
[1]党星元.高中班主任班级管理工作浅析[J].课程教育研究,2019(50):185.
[2]杨乾.高中班主任班级管理技能与方法探究[J].作家天地,2019(23):116+118.
[3]徐晶晶.高中班主任教育管理工作探究[J].情感读本,2018(33):69.