张梦
重庆市丰都县融智学校 重庆市 丰都县 408200
摘要：情感教育是教学活动中必不可少的一项内容, 在如今教学改革的背景下，历史作为陶冶学生情操，塑造学生历史唯物主义观的一门重要学科,更应该在教学中开展情感教育。教师应了解到情感教育,内涵和重要意义，通过在教学中传达真挚情感，创设教学情境和丰富教学形式将情感教育融入初中历史教学。
关键词：初中历史；课堂教育；情感教育；策略
现在的初中生正处于头脑和身体发育的关键时期，更加强调自我的感受，情绪比较冲动容易与教师发生对立，所以情感教育应运而生。情感教育是一种以学生为主的新型教学模式，不同于以往教学对学生成绩的过分关注，它更关注学生学习的情况和内心的感受，尊重学生在学习中的主体地位，也被更有利于学生身心健康全方面的发展。在初中历史教学中融入情感教育，有利于激发学生乐于参与到历史课堂中，从而提升教学效率，帮助学生加深对历史知识的理解。
一.情感教育的内涵
情感教育是指教师在对学生进行教学过程中，通过注入自己的真挚情感，来引导学生塑造良好的人生观、价值观，并且通过和学生产生情感共鸣，来激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生深入学习课堂知识，并且帮助学生形成自己独特的观点和看法。这种教育形式能够让学生在课堂中更有参与感，在学习时更有乐趣。并且还可以融入对学生的爱国情感的培养，对学生未来的发展有很大的积极意义。
二.在初中历史课堂中融入情感教育的重要意义
1.促进师生关系融洽
在教师与学生缺乏沟通交流，只是教师单方面口授教学的情况下，课堂容易陷入单调无趣的氛围之中，从而导致学生学习的积极性下降。此时融入情感教育，可以拉近师生之间的距离，让两者产生情感共鸣，让师生之间产生信任、尊重的情感，有利于学生在课堂上积极配合教师进行学习，有利于活跃课堂氛围。[1]
2.激发学生学习的积极性
初中生正处于各方面的发育时期，头脑思想尚不成熟，正处于情绪变化较大的年龄段。他们容易对学习内容失去兴趣，和任课教师产生争吵。如果在课堂教学融入情感教育，可以让师生之间的关系融洽，帮助学生在学习方面提升积极性，让学生在历史课堂中主动收获更多知识。
三．初中历史课堂教学融入情感教育的策略
1.向学生传达真挚的情感
在初中的历史课堂中，融入情感教育首先要求教师给予学生充足的尊重，倾注自己真挚的情感，和学生真心相待，让学生感受到情绪的感染，产生积极向学的心理，一定程度上可以规避学生产生厌学心理。
例如学生在讲解“戚继光抗击倭寇”的内容时，教师在课前可以收集丰富的相关图片或者视频，在课堂中为学生播放。还可以结合自己的语言、神态和表情，为学生传达出对戚家军抗倭伟大精神的赞颂，对倭寇的痛恨，对国家统一和谐的珍惜。利用种种手段让学生受到爱国情感的感染，从而在心中产生对于抗击外来入侵者的民族英雄的敬仰之情，培养他们的爱国精神和坚持不懈的优良品质。[2]
2.创设教学情境
在教学过程中，情景创设是一种能够让学生身临其境受到感染的教学方式。在初中历史课堂上，教师可以对课本中的内容进行深入挖掘，为学生讲述背后的故事，分享一些历史事件的细节。利用创设情境的方式结合学生感兴趣的内容，使学生乐于学习。在情境创设中可以采取多媒体演示的方式，展示相关的图片视频，更加直观展示教学内容，吸引学生的兴趣。
例如在教学“隋唐文化”这一内容的时候，在唐诗教学时，教师可以播放一些具有古韵的优美音乐，并且配上有感情的诗歌朗诵甚至歌曲的改编，为学生展示唐诗的文化底蕴。并且可以让学生分组进行讨论，寻找诗词之中相同和不同之处，让学生自己感受诗词的美，在过程中学生会对知识进一步深入了解，并且受到文化的感染，更加乐于学习。这样的教学，能够让学生加深了学生对历史知识的情感体验，加深了知识的印象。
3.丰富教学形式
传统的历史课堂中，单一形式的教学，容易让学生产生厌烦心理。在融入情感教育的课堂教学中，教师应该不断丰富，创新自己的教学方式，遵循以学生为主的理念，帮助学生加深对历史知识的学习。多媒体技术在教育领域迅速发展，它能够通过展示图片、音频、视频，把原本抽象枯燥的知识点直观地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣。所以教师要充分利用这一教学手段，在课前事先准备好课程内容相关的图片视频在视频中，借助视频中的画面和内在精神加深学生感悟。[3]
例如在“收复台湾和抗击沙俄”这一课的教学中，教师可以在课前在网络上搜索并下载相关的影视视频，在课上为学生播放，让学生通过看影片的形式学习历史，激发学生内心的民族爱国情感，感受中华民族的人民抗击侵略的不屈精神，学生感悟到之后，就对历史事件和人物更有兴趣，也愿意倾听教师的讲解教学。
总而言之，初中历史教师不应该满足于传统的课堂教学。既要立足于原本的课本知识，还要帮助学生挖掘更深入的历史知识，不断地开拓学生对于历史的认识。并且要运用情感教育，在教学时关注学生的情感体验，引导学生养成热爱学习的习惯，在教学中融入爱国精神的培育。
参考文献：
[1]完么塔.初中历史课堂教学中情感教育初探[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):257.
[2]张兆盛.浅谈初中历史课堂教学中的情感教育[J].作文成功之路(下),2019(03):5-6.
[3]魏宇星.初中历史课堂教学中的情感教育之我见[J].中学课程辅导(教师教育),2019(02):125.