吉志成
四川省内江市第六中学 641000
摘要：教育是一件倍受国家关注的大事，随着时间的不断推移，越来越多具有创新性的教学理念得到教育学者的提出与利用，这在一定程度上推动了教育事业的健康发展，为学生们的学习创设了一个更加良好的环境。作为初中的任课教师，我认为应当在这一岗位上最大程度的发挥自身引导作用，在初中生学习的路上指引其向着正确方向前进，最终侧面提升每一位学生的学习效率与质量。对此，文章会以初中阶段体育学科为主要探讨内容，介绍翻转课堂教学模式在这一学科中的具体应用方式，希望文章内容能够为各位教师的教学带来有效的借鉴。
关键词：翻转课堂；初中体育；教学模式
纵观当前的初中教学模式，能够发现在教学过程中仍然存在着不同类型的问题，这些问题对整个教学质量的提升产生了重要的消极影响作用，为了能够让初中体育教学模式更加符合这个社会的发展现状，教师就应当在教学的过程中不断寻找存在于自身以及学生身上的问题，针对不同的问题提出有效的解决策略，在解决的过程中提升课堂的教学质量，为孩子们的健康成长带来帮助。
一、充分发挥信息技术的作用
信息技术是新时代发展进程中所出现的产物，其在教学过程中发挥着十分重要的促进作用，有利于提升课堂教学的总体质量与效率，值得各位教师不断研究与利用。对此，在初中体育课堂上，如果想要实现教学模式的翻转，教师就应当不断提升自身的教学能力，利用闲暇时间来研究信息技术，切实将其纳入整个教学体系中，为学生们的学习带来一份全新的体验。例如，在正式讲解某一部分的体育知识时，为了避免同学们初次接受这一知识感到陌生与迷茫，其可以提前将与本课相关的视频资源上传到网络平台，如QQ群、微信群以及钉钉学习群等，这样一来，同学们便可以提前观看视频，为下堂课的学习奠定坚实的基础。而视频的长度也应当控制在6分钟左右，以防同学们抓不到重点，盲目观看不重要的知识。
二、突出学生的课堂主体地位
在翻转课堂教学模式下，学生具有十分重要的主体地位，而教师则是整个课堂的引导者，对此，首先应当意识到这一情况，随后在教学的过程不断将同学们的主体地位凸显出来，实现教学身份的翻转，增强学生的课堂参与感。
例如，教师在向各位孩子传授与跑步、跳远相关的内容时，可以让各位同学进行运动，在其实践的过程中观察每一位学生的动作，将动作标准、完成度高的学生作为示范生，从他的动作进行讲解，以此让学生们产生自信与亲切的感受，这样也会为接下来的学习与实践带来有效的帮助。另外，当介绍完重点内容以后，可以留下一部分的时间，让各位孩子在这一时间内对教师刚刚讲解过的重点知识进行实践，在亲身体验的过程中进一步消化重点知识，使之对跑步与跳远的内容更加深刻。
三、针对典型问题进行讲解示范
为了能够加深同学们对每一部分动作与知识的了解，教师也可以针对某一节课的重点知识与共性问题进行深入的示范与讲解，以此来让同学们在有限的时间内学习到最为充分的内容。当学生跟随教师进行学习与利用微视频进行自主学习后，其掌握了一定程度的动作要领，但是，对于初中体育课程来讲，所需要起掌握的内容还有很多，因此，当教师将重点内容呈现给同学以后，还需要进一步落实教学的理念，随机挑选几名同学到自己身边，要求各个学生按照要求来完成本节课所教的动作技术与重点内容。当同学在演习的过程中，教师需要紧紧跟随学生们的动作来进行指导示范与讲解。所选出的同学也是整个班级体的代表，他所犯的问题也有可能是这个班级内其他同学的不足之处，所以及时的改正能够有利于教师对不同的学生进行充分的指导，让其在有限的时间内意识到自己动作的不足，随后进行改正与适当学习，加快掌握新技能的速度。另外，为了防止班级同学太多，教师照顾不周，也可以采用小组教学的方式，在体育课程中同学按照不同的体能以及对体育课程的喜爱程度进行分组，最合理的分组人数为一组4-6人，这样一来，当同学们在课上以小组为单位进行练习，组内的成员也可以互相监督对方的动作，可以针对不同的问题进行交流，这样的小组练习模式也可以减轻教师进行指导与巡视的压力，提升体育课堂的教学效率。
结束语
综上所述，体育课程是一门综合素质类学科，在初中阶段利用有效的方式培养学生们学习体育课程的兴趣能够为提升每一位初中生总体素养与综合能力提供有力的帮助，使其能够将重点内容内化于心、外化于行。文章以这一阶段的教学为主要内容，详细介绍了翻转课堂教学模式在体育教学过程中的应用方式，希望文章内容的呈现可以为各位教师的教学带来有效的帮助，让更多体育教师能够利用具有创新性的教学方式来对学生的总体能力进行提高。
参考文献
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