安长云
新疆乌鲁木齐市第129中学 新疆 乌鲁木齐 831400
摘要：体育教育也是教育中的重要组成部分，通过体育教育能够强健学生的体魄，对学生的身心健康成长具有非常重要的意义。通过将数字运用到田径运动当中，能够增强田径运动的趣味性，并且保证田径运动的顺利进行。本文主要探讨小学体育田径运动中数字的应用。
关键词：小学体育；田径运动；数字；应用
引言：对于小学体育田径运动中数字应用的探讨，不管对于小学体育教师来说，还是对于小学阶段参与体育项目的学生来说，都具有非常重要的意义。其一，对于小学体育教师来说，通过探讨如何将数字应用到田径运动当中，能够帮助体育教师更加熟悉田径运动中的各种项目，并且将其与数字巧妙地结合起来。通过运用数字来简化田径运动项目的流程，丰富田径运动的内容以及方式，这样能够提高课堂教学的效率。其二，对于小学阶段参与田径体育项目的学生来说，体育教师通过将数字应用到田径运动当中，能够帮助学生更加清晰地了解每一个田径体育项目的规则以及程序，从而能够帮助学生更加高效地进行学习，并且提升学生的各方面能力。[1]
一、运用数字增强田径运动的趣味性
通过将数字应用到田径运动当中，能够增强田径运动的趣味性。因为在开展田径体育项目之前，小学体育教师可以引导学生通过尺子来测量一些跑道或者栏杆的长度。通过这样的方式，不仅能够帮助学生了解到如何测量跑道以及栏杆的长度，而且也能够让学生意识到田径项目其实也是一种生活化的项目，与实际生活有着密切的联系。这样能够激发学生对于田径体育项目的兴趣并且提高学生对于田径运动的热爱程度，从而能够达到更加良好的教学效果。[2]
例如：小学体育教师引导学生学习了100米短跑的相关内容。在学习的过程中，体育教师首先为学生讲解了100米短跑的动作技术要领。其中包括：起跑技术、途中跑技术以及终点跑技术。在起跑的时候，学生一定要灵敏，听到鸣枪声以后要立即反应，并且冲出去，这样才能够占据跑步中的优势。在途中跑的过程中要大腿迅速往前迈、步幅要大、两臂也要协调配合，这样一来能够加大摆动腿和前臂的幅度和速度，从而能够取得不错的成绩。在终点跑的过程中一定要有冲刺的阶段，在冲刺的过程中要加快步以及两臂摆动的速度和力量，从而能够领先于其他的学生。在为学生讲解完这些动作技术要领以后，体育教师要求学生进行实际的演练，并且在演练的过程中去纠正学生的不规范动作。在实际演练之前，体育教师组织学生测量了一段100米的跑道，学生通过配合并且想尽办法测出了100米跑道的长度。通过这样的方式增强了田径运动的趣味性。
二、运用数字加快动作速度
其实，田径运动中很重要的一个组成部分就是跑步。它包括：短跑、长跑、耐力跑以及跨栏跑等各种不同的类型。
在参与这些田径运动项目的时候，提升学生的运动速度，一直是体育教师非常关注的一个内容。但是，由于小学阶段的学生身心发展还不够健全，在这一阶段提升学生的运动速度就显得有些困难。如果将数字应用到这些体育项目当中，体育教师就可以通过一些数字口令来引导学生不断加快跑步以及跨栏的节奏。通过这样的方式也能够加快学生运动的速度。
例如：小学体育教师引导学生学习了50米短跑的相关内容。在学习的过程中，体育教师首先为学生讲解了50米跑步的规则以及相关流程和动作要领。在保证每一位学生都能够将所讲解的内容了解清楚以后，体育教师希望学生通过实战的方式来进行学习。体育教师首先组织班级里面的学生进行了50米短跑的比赛，并且发现了一些短跑中的好苗子，然后在学生短跑的过程中也会记录下学生各种不规范的动作，并且对其进行指正。体育教师发现存在的一个最大问题就是学生的动作速度不够快，因此导致50米短跑所用的时间太长。体育教师通过数字口令的方式来引导学生调整步伐并且加快跑步的速度。通过这样的方式帮助学生取得了更加良好的学习效果。
三、运用数字提高动作的稳定性
跳远是田径运动中非常重要的一个组成部分，同时也是非常具有挑战性的一个项目。小学阶段的学生在学习跳远的过程中会遇到各种各样的困难。其中最主要的一个方面就是学生的动作不够稳定以及踏跳的准确性不足，这样会导致学生在跳远的过程中受伤。为了改善这种情况，小学体育教师在开展教学的过程中就可以应用一些数字口令来帮助学生提高跳远动作的稳定性以及踏跳的准确性。这样能够不仅能够帮助学生取得更好的成绩，而且能够保证学生在跳远过程中的安全性。[3]
例如：小学体育教师在引导学生学习跳远的相关内容的时候，擅长通过数字口令的方式来帮助学生完成助跑、起跳以及落地等一系列流程。学生通过倾听教师的口令，能够保证自己顺利地完成这一系列流程，并且也能够保证动作的稳定性，从而能够提高跳远的效果。
结语：总而言之，通过探讨如何将数字应用到小学体育田径运动当中，不仅能够帮助体育教师找到合理的方式来将数字与田径运动项目巧妙地结合起来，从而达到更加良好的教学效果，而且也能够不断提升学生的各方面能力，促进学生身心健康成长。小学体育教师可以通过以上提到的三个方面的内容来将数字应用到田径运动当中。
参考文献：
[1]路日暖.小学体育课堂趣味田径教学方法探讨[J].冰雪体育创新研究.2021(06):51-52.
[2]王超瑞.新课标下小学体育田径训练内容实施的研究[J].体育风尚.2021(03):188-189.
[3]章航勇.小学体育田径运动中数字的应用[J].田径.2021(01):78-79.