唐天海
巴中广播电视大学平昌分校 636400
摘要：计算机教学是中职教学系统中重要的组成部分，在教学过程中，中职学生不仅要学习计算机的相关操作，还要掌握大量的专业术语，以此来提高中职学生的计算机核心素养和综合能力。但是，在中职计算机教学过程中，出现了一些突出的问题，影响了学生计算机学习。本文结合中职计算机教学的特点，阐述新形势下中职计算机课程教学改革措施，供大家参考借鉴。
关键词：中职计算机课程；教学技巧；教学模式；实践操作
引言：
随着互联网信息技术的发展，我国已经进入到网络信息时代，互联网信息技术已经充斥着我国的生活。在这种形势下，计算机教学显得尤为重要。对于中职计算机教学而言，首先要激发学生对计算机的学习兴趣，然后采取行之有效的教学方法，调动学生的积极性和参与性，进而提高中职计算机课堂的教学质量和教学效率。本文通过分析中职学校计算机教学的特征，着重分析中职计算机教学改革发展的新思路。
一、中职学生生源教育现状
中职院校的学生多以初中毕业的学生为主要的组成部分，主要以教授实用性的技能为主。计算机专业是未来发展中重要的一项技能，但是，中职学生在学习计算机教学过程中表现出了以下几点特征。第一，学生基础比较差。这是中职院校学生显著的特征，比如，在计算机输入过程中，很多字学生不认识，很多英语单词学生不理解，甚至有的学生连26个英文字母都不知道，对于一些数学知识、英语知识和编程方面的知识了解更少。第二，学生动手能力差，缺乏独立思考的能力。中职学生大多成绩不是很理想，当遇到困难时，依赖性比较强，学生的主动性和积极性比较差。第三，学生学习态度不正确。中职学生的年龄比较小，加之在学习小学过程中不受重视，养成了学生学习态度不认真的行为，而且，学生在道德修养以及自我管理方面也不是十分理想。
二、计算机理论
（一）课程教与学的现状
从中职计算机教材上来看，中职计算机教学严重滞后，没有及时跟上计算机技术发展的速度以及社会对计算机人员的需要。从中职计算机课堂教学角度来看，在教学方法上中职课堂教学仍处于传统的教学方法为主，采用传统的灌输式的教学方法，没有真正发挥中职学校的教学特点，导致学生对计算机学习不感兴趣。
（二）教学现状
目前而言，在中职计算机课堂教学过程中，存在以下这些现象。第一，在计算机理论教学过程中，主要是教学台上讲，学生在台下记笔记，课堂气氛死板沉闷。第二，在计算机实践教学过程中，教师依然采用教师台上讲，学生在台下操作，但是，学生操作几分钟之后，就会去玩一些游戏，自主学习能力差。
第三，计算机理论教学与计算机操作学习相分离，而且二者之间的教学时间间隔比较大，学生在上实践操作课时，已经将教师所讲的理论内容忘记得一干二净，教师不得不重新教授理论知识，严重浪费了课堂的教学时间，学生没有充足的时间进行实践操作，进而严重影响了学生的学习效率和学习质量。
三、激发和培养学生学习计算机的兴趣
（一）任务驱动
在中职计算机教学过程中，教师要根据教学内容的不同，设置不同的学习任务。教师在设计教学内容时，不仅要融入教材中的知识，还要充分结合学生的兴趣爱好，以此来激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的趋势下动手实践，在实践中学习计算机知识，锻炼学生的实践能力。
（二）使用多种辅助软件
计算机教学既是一门独立的学科，也是一门辅助性的学科，与很多学科都能够建立联系。基于此，教师在教学过程中，可以充分发挥多媒体信息技术的优势，为学生创设一个生动活泼的教学环境，以此来提高学生的学习效率和学习质量。
（三）创造轻松和谐的教学气氛
从心理学角度来讲，中职学生更需要教师的关心和爱护，还要尊重理解学生，形成亦师亦友师生关系，拉近师生之间的距离。这就要求教师在教学过程中，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，让学生全身心地投入到教学活动中去，满足学生的学习需求，进而提高学生的综合能力和核心素养。
四、综合运用多种教学方法
在中职计算机课堂教学过程中，教师要结合教学任务、学生的学习能力以及教学内容等因素，综合运用多种教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生主动参与到计算机学习中来，进而理解计算机的理论知识，掌握计算机的实践操作。不仅如此，教师还要鼓励学生自主探索、自主学习，享受探索的乐趣和成就，以此来培养学生的自主学习能力。需要教师注意的是，在教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，要让学生成为课堂的主体，成为学习的主人。在计算机实践教学过程中，教师可以采用一边讲一边操作的方式，再利用多媒体信息技术辅助教学，还可以根据计算机知识的特点录制微课，让学生进行自主学习。另外，在计算机教学过程中，教师要给学生充足的时间进行操作，以此来让学生在实际操作过程中理解教师所教授的知识，促进知识的吸收，以此来提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
结语：
总而言之，在中职计算机教学过程中，教师要合理运用教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生成为学习的主体，给予学生充足的实践机会，锻炼学生的实践能力。另外，教师还需要运用多元化的教学方法，不断提升学生的核心素养和综合能力，以此来适应社会发展的需求。
参考文献：
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