张雪莲
纳雍县维新中学 贵州 毕节 553304
摘要：在新课程改革的大背景下，对初中英语教学提出了更高标准的要求。教师在进行初中英语的教学时，要结合实际教学情况，促进学生全方面的发展，打造初中英语高效课堂。但就目前的初中英语教学中，大部分教师教学方式缺乏创新、教学内容单一、没有完全遵循以学生为主体的教学原则，不足以满足打造高效课堂的条件。所以，如果想让打造初中英语高效课堂的目的实现，教师就要注重学生学习兴趣的激发和结合学生的实际情况进行教学，培养学生的综合能力，提高学习水平和教学质量，从而构建初中英语高效课堂。
关键词：初中 英语 高效课堂
在传统的初中英语教学中，大部分教师循规蹈矩的进行教学，并没有注重对教学方式的创新，但就目前的社会发展，这种教学方式显然是不能够满足现代学生的学习需求和教学质量的提高。所以教师在实际教学中，要针对教学的方式进行创新，促进学生初中英语学习水平的提高，培养学生的综合能力，使初中英语的教学质量和水平得到提升，从而打造初中英语高效课堂。[1]故此，在本文中对如何打造初中英语高效课堂进行了以下探讨：
一、创设教学情景，激发学习兴趣
通过在初中英语课堂教学中创设教学情景，让学生通过特定的教学情境，结合生活实际进行初中英语的学习，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习积极性，使学生更快的掌握英语知识和技能，促进学生综合能力的发展。
例如，在进行《Looking?Different》的教学时，本节课的主要教学目标是学会询问和表述属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等，所以教师在进行课程导入环节，通过利用电子白板为学生展示了关于一些著名人物和明星的图片，首先为学生进行演示，介绍图片中任务的姓名、国籍、外貌和肤色，之后让学生进行猜测表述，如“成龙，他的国籍是中国，他有着黑色的头发和大大的鼻子，他的肤色是黄色。”通过利用创设教学情景的方式，使学生更快的融入到了初中英语的学习中，营造了良好的学习氛围，使学生感受到了生活中处处有英语，激发了学生的学习兴趣，积累了更多的英语知识，使学生的综合能力得到提升。
二、利用分层教学，尊重个体差异
在实际的初中英语教学中，每位学生的学习水平和学习能力各不相同，在学习中的表现也是各不相同的。所以，教师在开展教学时，应注重学生的个体差异性，结合实际学习情况对教学内容进行分层。
通过这样的方式，使学生在自己的学习学习范围之内进行高效的学习，增强学生的学习自信心，提高教学的质量和效率，为打造初中英语高效课堂发挥积极作用。
例如，在进行《Keeping?Healthy?》的内容学习时，教师针对本节课的教学内容，结合学生的实际学习情况对学生进行了分层学习。英语基础好且学习能力强的A组同学的学习目标是能熟练地运用What’s?wrong?with?you??I?have?a...的句型和重点语法You?should...和You?shouldn’t...对日常小病提出询问和给予有益的建议；对英语基础相对良好，仍有上升空间的B组同学的学习目标则是学会应用语法询问生病情况的对话，加强单词和语法的学习；对于英语基础薄弱，学习能力相对较弱的C组同学，教师在设定教学目标时，可以侧重于基础知识的学习，让学生了解并掌握本单元的单词和一些简单的句型。通过这样的方式，学生的在学习目标进行了有效的分层，使学生的学习水平的提高，提高了学生学习的自信心，培养了学生的创新能力。
三、通过师生互动，构建高效课堂
在传统的初中英语教学中，教师的形象在学生的眼中一直是严肃端庄的，学生对于老师存在一种天生的敬畏感，教师与学生之间缺少沟通，使得学生在日常的学习过程中遇到问题时，常常会出现不敢问的现象，并且由于初中学生的阶段特点，正处于青春期，性格相对叛逆。所以，教师在日常教学中应加强与学生之间的沟通互动，建立良好的师生关系。[2]
例如，在进行《?I?have?some?exciting?news?to?tell?you》的学习时，教师通过对节课内容的重点句型?have?some?exciting?news?to?tell?you等为导向对学升开展了互动环节，当教师说出英语时，学生要快速地说出想对象的汉语，以此列推对本节学习内容进行掌握。另外，教师还应在课下对学生进行关注，与学生多沟通，多交流，当遇到问题时不要命令学生去进行改正，而是要善于引导，让学生自主发现问题并进行解决。通过这样师生互动的方式，缩短了教师与学生之间的距离，建立起了良好的师生关系，使学生在进行之后的学习时能够积极地参与到学习中来，促进了学生学习水平的提升，提高了初中英语教学的高效性。
四、结束语
综上所述，是本文对于如何打造初中英语高效课堂的策略探究，通过这样的方式，能够使学生的学习水平得以提高，教师的教学形式得以创新，学生的学习水平和综合能力也得到有效的提升，顺应了新课程改革的要求，促进了打造初中英语高效课堂的目标实现。
参考文献
[1]杨迎曦. 探讨如何打造初中英语高效课堂[J]. 中学生英语.2021(14):110-111.
[2]窦新强. 探析如何打造初中英语教学高效课堂[J]. 新课程.2021(14):174.