吴继莲
长安大学兴华学院 710077
摘要：各大院校中的教师要秉持着合理的理念和思维模式去引导全体学生，让学生集中注意力去处理形形色色的英语学习任务，克服大量的学习难题和学习障碍，同时增强自身的跨文化交际能力，这对于学生的意义是不可比拟的。教师要用灵活的思维去帮助学生提高跨文化交际能力，让学生对于中西文化能产生更为深入的分析和辨析能力，从学习西方文化中更好地认识本国文化，也能在认真地辨析本国文化后，增强个体的民族自尊心和文化认同感，由此成为一个全面发展的人。
关键词：高等教育；跨文化交际；能力培养；分析研究；教学影响
高等院校中的教师要成为一个更为出色的知识传递者，在试着运用正确的模式和方法去引导学生吸纳知识的同时，也能让学生克服形形色色的障碍，并且能建立起更为宏大的文化格局。各大院校内的教师不能成为一个急于求成的个体，而是要把循序渐进的教学模式和教学策略纳入到实际之中，同时能让更多的学生在实际的学习和探析之中，能成为一个更为出色的学习者和探究者，还能让学生在学习西方文化后，成为一个更为强大的聆听者，善于聆听西方文化，同时能成为一个具备强大的跨文化交际能力的个体。
一、教师要激发学生对于异域文化的学习热情
高等院校英语教师要让更多的学生能转化自我的思维和认识，激发自身对于西方文化的探究兴趣。每个民族、每个国家都保留着一部分的值得世界共同学习和品味的经典文化和优秀文化，认真地学习这部分对于每一个学生的意义都是不可比拟的。因此教师要善于把西方文化的经典的部分和美好的部分传递给学生，同时让学生在认真地品读知识、吸取知识后，建立起更为广阔的文化视野和学习视野，继而让自身的学习能力、分析能力和文化分辨能力都能得到更大程度的提高和进步。教师要让学生能更加热爱认识西方文化，同时让学生在处理大量的任务后，能确实得到文化层面的显著收获。教师要让学生对于西方文化中的餐桌礼仪、行为礼仪、社交礼仪等等都有着相应的认识和理解，同时能让学生在了解了相关的知识和理论后，能消除被动的思维，让自己成为一个更为出色的、更为扎实的学习者，这对于学生的发展和进步是意义深远的。如果学生能成为一个对于西方文化产生了深厚的热情的人，自然能在处理大量的学习任务后，沿着正确道路的步伐，处理好形形色色的学习任务，也能让自己的学习未来呈现着更为闪耀的光芒。
二、教师要通过多种的教学方法传递更丰富的文化知识
高等院校中的教师要具备更为丰富的教学模式和教学手段，通过自身的丰富教学方法和教学手段去引导学生、帮助学生、推动学生，让学生对于异域的经典文化能产生更为深入的认识和理解。在很长的一段时间内，学生对于西方文化的认识和理解停留在了一个比较狭窄的层面上，不能以一种客观的、理性的、狭窄的层面去认识西方文化，这样的思维模式和教学模式对于学生是很不利的。教师要秉持着合理的思维体系去处理大量的教学任务，为学生构建起一种宽广的文化视野和文化格局，同时让学生在这种宽广的文化视野和文化格局中，能更为认真地吸收知识，让自己成为一个更为认真的学习者，在学习西方文化的同时，也能更好地学习中国的传统文化的知识，让自己成为一个善于完成跨文化学习的人，善于完成中西方文化之间的交流和联系，同时让学生的能力和学习效率都能实现进步和发展。学生如果希望自己对于异域文化产生更为深切的认识和理解，务必要让学生能更加用心地学习外来文化中的精华部分，无论是莎士比亚戏剧、荷马的史诗、但丁的《神曲》等等，这些经典都是值得品读和学习的。教师要让学生能克服大量的障碍，又能让学生在处理好形形色色的问题和难题后，更为深入地懂得学习西方优秀文化的意义和价值。教师同时要让学生在学习外来文化后，能对于本国文化产生更为深入的分析和认识。
三、教师要善于营造出更加和谐的文化交流的氛围
高等院校中的教师要成为一个善于为全体的学生营造出和谐的学习氛围的个体，当学生能沉浸在一种和谐的学习氛围之中，自然能让学生在英语学习的世界中成为一个更为出色的个体。教师要摒弃学生存在着的刻板理念和状态，让学生能在处理大量的学习任务后，建立起文化交流的学习自信心。当下的学生要懂得结合实际去处理跨文化交流的相关的问题，在试着摒弃本人存在的思维问题和学习障碍后，能成为一个具备文化格局的人。教师要善于借助于不同的教学模式和方法去营造出和谐的文化交流的氛围，让更多的学生充分地懂得：教师要克服以往的学生存在的文化学习兴趣匮乏和跨文化交流自信心不足的问题。教师可以通过播放不同的中西方文化的纪录片，让学生对于中国文化和西方文化的特质能产生更为深入的分析，同时能够找到自身的存在方向和学习方向，继而让本人的文化学习能力得到更大的超越。
结束语
高等院校中的教师要秉持着合理的理念和策略去推动更多的学生完成英语学习任务，同时让更多的学生在处理英语学习和锻炼的任务后，增强自身的跨文化交际能力和处理能力。教师要秉持着和谐的思维和方法去引导更多的学生，让学生在英语的世界中能品味到知识和乐趣。教师要创设出更为和谐的学习氛围，同时能让学生在学习体系中，建立起自身的知识体系，让更多的学生乐于分析、善于探究。
参考文献
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