顺炽慧
四川省汶川中学校 623000
摘要：在初中阶段，由于不同学生的家庭背景、兴趣爱好、学习能力不同，导致他们的英语水平、思维方式、解决问题的方式不同，这要求教师在教学中充分考虑每一个同学的差异，实行差异性教学法，让他们对英语学习产生兴趣。本文就如何在初中英语教学中实行差异教学提出自身的一些看法。
关键词：初中英语；差异教学；尝试
引言：在初中教学中，英语的重要性不言而喻，在新课标的背景下，学好英语符合时代的发展要求，对他们的未来发展也起到重要的作用。教师在教学中想要促进每一位学生更好地发展，需要遵循因材施教的理念，实行差异教学法。
一、科学分组，设计不同教学目标
根据初中生在英语中存在的个性差异，教师要合理地分组，实施差异教学法，在教学中满足每一位同学学习的需求，在课堂教学时，要充分考虑同学们的英语能力、基础水平，设计科学、个性化的教学内容[1]。教师也要本着爱护学生、尊重学生的理念，将他们放在平等的位置，根据他们的实际情况，将他们分为ABC三层，A层的学生成绩优秀，接受能力强；B层次的学生成绩一般，接受能力一般，学习自觉性和能力一般，英语基础中等；C层次的学生成绩较差，英语水平较低，在合理分组后，为同学们布置任务，让他们更好地完成预习的任务。
以人教版九年级全一册Unit 13 We're trying to save the earth!为例，教师在教学中，可让C层的同学掌握本单元的生词，如“rubbish、littering、ship、building、factory、mobile phone”以及句式“Which parts of the town have a nice environment?”“We have seen many changes in the environment.”对于B层的同学，教师可让他们掌握现在进行时的用法，其结构是Be(is\am\are)+doing；对于A层的同学，教师可让同学们思考如何保护环境的对策，让他们进行相应的对话，为他们设计以下的练习题：1.There is also too much rubbish and waste. People _______things every day. 2. Factories that burn coal also______the air with a lot of black smoke.提升他们的语言运用能力。这种教学方法对增强同学们的自信心起到重要的作用。
二、开展以学生为中心的教学
教师实行分层教学法，需要在课堂中将学生当做课堂的主体，根据同学们的实际情况、学习需求来教学，满足不同学生学习的需求，发挥他们在课堂中的主体地位，改变以往英语教学的状态，根据同学们的情况及时调整教学方法，优化英语教学的效果[2]。另外，一些英语基础不好的学生来说，他们学习英语是缺少兴趣的，他们的积极性和主动性并不高，在学习中处于被动的地位。教师实行差异教学要注意这一点，运用灵活、有趣的教学方式吸引这部分学生的兴趣，引导他们改变自身的学习观念，让他们与其他学生进行积极沟通，提高英语水平。
以人教版九年级全一册Unit 9 I like music that I can dance to.中的2b阅读Sad but Beautiful为例，教师在教学中可利用多媒体向同学们展示本节课的视频，吸引同学们的注意力，在他们观看视频后，教师可引导他们做以下的练习题1.I was ______by a piece of music named Erquan Yingyue. 2.Anne lived a very ______life. 3.Anne’s musical skills made him very______.接着,教师可将同学们分组，让他们讨论以下的问题“How does the writer feel about this piece of music?”不同层次的同学在相互讨论的过程中会意识到自身在语言表达上存在的不足，并意识到自己要向他人学习，提高自身的学习能力。
三、深入挖掘教材
教师在教学中要成分利用教材，这是教师教学的主要依据，也是学生获取信息的主要途径，为此，在实行差异化教学时，可充分利用教材，对教学中的重难点知识进行整理规划，让他们深刻理解教材中的内容[3]。在这个过程中，教师可向同学们展示微课视频，将他们放到具体的语境中，也可让他们进行角色扮演，让他们充分展现自身的主体地位。教师还可锻炼同学们的听说读写能力，对不同的同学有不同的侧重点，让每一个同学都能畅游在英语知识的海洋中。
结束语
综上所述，教师要重视差异教学，在课堂中充分考虑每一位同学学习的需求、学习能力、英语能力，引导他们对英语学习有更多的兴趣，防止他们在学习中产生厌烦的心理，提升他们的英语水平，促进他们全面地发展。
参考文献
[1]叶玲.初中英语教学中如何实施学生个体差异性教学分析[J].中学生英语,2019(44):84.
[2]陈鹏远.初中英语教学中如何实施个体差异性教学[J].校园英语,2019(19):109.
[3]朱志甜.差异性教学在初中英语教学中的运用[J].读写算,2018(19):84.