侯建才
青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 810000
摘要：随着新课改的不断改进，核心素养这一教学理念应运而生，它引导教师在授课过程中认识到学生的主体地位，并逐步提高同学们的学习能力和学科素养。在小学英语教学中，教师要逐步提升学生的口语表达能力、阅读理解能力和交际能力，这样才能发挥英语这门课程的最大价值，并达到最终的教学目的，以此来提高实际的授课质量。
关键词：核心素养；小学英语；交际能力；提升策略
引言：在当前阶段，核心素养的应用范围在不断扩大，当前教师在授课过程中开始逐步转变传统的教学理念，并探究全新的授课模式。在此背景下，如何结合核心素养这一教学理念，逐步提升学生的小学英语口语交际能力，成为教师需要解决的问题，在实践中也存在着许多问题。本文将结合社会现状进行深入探究，希望能够帮助教师解决这些问题。
一、基于核心素养提升学生小学英语交际能力的重要意义
核心素养一词，是近年来提出的全新的教学理念，在实践中，其应用范围不断扩大。它指的是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，具体包括自主发展、社会参与、文化基础三方面[1]。在这一理念指引下提升学生的小学英语交际能力，具有重要的引导意义。对于老师来说，这种模式能够帮助他们认识到学生的主体地位，并在新方向指引下探究相应的授课策略，以此来提升实际的教学质量，并发挥这门课程的最大价值。对于学生来说，这种模式能够帮助他们激发探究兴趣，并逐步提高他们的学科能力和人文素养，以此来帮助他们解决实践中存在的问题。
二、基于核心素养提升学生小学英语交际能力的具体措施
（一）结合实践案例
想要提升同学们的小学英语交际能力，教师在授课过程中可以结合实践案例，这样能够引导他们逐步融入到课堂活动中，并引导他们发现就在知识与实践生活的密切联系，以此来提高他们的实践能力[2]。
例如教师在以外研版二年级上册英语教材中“What do you do on Sundays？”为主题进行口语交际练习时，就可以结合实践生活中的案例。这部分内容是希望同学们能够了解关于周末等英语词汇，并掌握重点的英语句式。首先，教师可以在备课过程中搜集与同学们密切相关的生活事件，这样不仅能够提升他们的课堂关注力，也能够帮助他们在练习中灵活运用教材中的词汇与重点句式。
其次，教师在授课过程中可以让同学们模拟不同的场景，例如朋友间的日常对话，或者师生之间的交流等，假设他们正在沟通周末游玩或者学习计划，请同学们按照所学习的知识进行交流。而基于已经学习过的知识，也能让同学们的交流变得更加通顺、使他们的思路更加清晰。
（二）提出不同问题
为了逐步提高实际的教学质量，老师需要在授课过程中引导同学们进行深入探究，这就需要老师提出一些比较具有层次性的问题，从而引导同学们逐步深入、逐步拓展。
例如老师在以外研版二年级上册英语教材中“It's winter”为主题进行口语交际练习时，就可以提出一些具有层次性的问题。这部分内容是希望同学们能够学会四季单词，并学会用英语简单描述四季的天气。首先，老师在备课过程中可以通过互联网搜集与四季相关的图片，以此来丰富实际的教学资源，并逐步提高同学们的探究兴趣。其次，老师在授课过程中可以利用多媒体技术为同学们播放相关图片，从而引导他们参与到课堂活动中，并帮助他们逐步拓展思路。最后，老师可以询问同学们最喜欢的季节，并让他们说一下自己喜欢这个季节理由。在他们回答完毕后，老师可以让同学们描述一下这个季节的具体特征，并结合前期的图片让同学们说一下自己在这个季节中喜欢做的事情。在引导他们发散思维的同时，也能够锻炼他们的口语交际能力。
（三）提高学生信心
在进行小学英语交际练习时，最重要的是提高学生的信心，这样才能帮助他们敢于表达、善于表达。
例如教师在以外研版二年级上册英语教材中“I go by train”为主题进行口语交际练习时，就需要积极鼓励学生，以此来帮助他们提高自信心。这部分内容是希望同学们能够用英语准确说出到某个地方所使用的交通工具。首先，教师在授课过程中可以通过情境法等模式带领同学们开展口语练习，这样能够帮助教师了解同学们在口语表达中出现的错误[3]。其次，教师需要在课堂上或者课下积极与同学们进行交流，以此来了解他们在学习中存在的问题，以及相应的原因。最后，教师需要在同学们发言后，先鼓励他们，在采用较为温和的方式引导他们认识到自己的错误，从而真正提升他们的自信心。
结束语：基于核心素养这一理念，逐步提升学生的小学英语交际能力，是促进教育工作创新发展的重要措施。而通过上述方法，能够帮助教师解决实践中存在的问题，并在新方向下探究到有效的授课模式。而对于学生来说，这些方法也能够帮助他们提高学习能力和英语交际能力，并提高他们的核心素养，以此来推动他们的未来发展。
参考文献：
[1]杜琳. 新课改下小学英语口语交际教学改革探析[J]. 考试周刊,2019(15):122.
[2]张炜. 英语口语交际教学的现状与策略[J]. 江西教育,2019(09):61.
[3]陈娟娟. 创新小学英语口语交际训练的几点建议[J]. 陕西教育(教学版),2017(03):62.