左海燕
河南省驻马店高级中学 463000
摘要：社会在发展，时代在进步。教师在进行教学时，应该采用新的教学方式来进行积极的引导，鼓励学生进行实践。在教学过程中，教师应该将高中信息技术与学生的实际生活紧密结合，只有通过这样的方式，才能够实现知识的活学活用。本文结合高中信息技术教学中存在的问题，提出了建议。
关键词：信息技术；生活资源；教学途径
引言: 在信息技术不断发展的今天，每个人都能感受到信息技术给生活带来的变化。在信息技术教学的过程中，教师应该结合学生的实际生活来进行引导和鼓励，让学生能够积极学习知识，并与实际生活相结合，运用到实际生活中。为了让学生实现知识的活学活用，教师应该创新自己的教学方式，引入生活化的教学资源来进行有效的教学引导。在目前的教学信息技术教学中，存在很多问题，只有通过教师和学生的共同努力才能够解决。
一、布置课前作业，加强生活化的课前引入
为了能够让学生在学习的过程中，将学习到的基础知识与实际生活紧密结合，教师就应该在课前进行引导，学生可以通过观察生活的方式来进行概括和总结，并对接下来的知识有充分的理解。教师可以让学生结合一些生活化的资源来进行充分的预习，这能够让学生在课前对知识有充分的理解和吸收，并掌握基本的操作能力。教师进行教学时，不仅要引入一些生活化的例子，更要让学生通过课前的预习来理解和记忆课程中的一些相关的概念。只有通过这样的方式才能够将自己的知识与自己的实际生活紧密结合，实现对信息技术知识的充分理解和吸收，为接下来的学习和探究打下坚实的基础[1]。教师在课前也要进行积极的引导，通过提出一些生活化的问题来帮助学生进行学习，这能够让学生对接下来的学习思路有大概的了解，掌握基本的学习方向[2]。
例如，在讲解高中信息技术教材中《信息资源管理》时，教师可以举出一些生活中的实际例子，比方说，在学籍信息管理的时候，就需要借助信息技术来进行信息的录入。学生也需要接触很多信息录入的软件，比方说电子表格，电子表格有很多功能，学生在课前就要通过实践和预习来了解相关软件的应用方式，并且结合自己的实际生活，来进行信息采集和调查，完成信息资源管理的工作。
二、联系家长，开展课堂活动
在以往的高中信息技术教学过程中，教师的教学脱离了学生的实际生活。这会导致学生学习的知识如空中楼阁一般，没有文化根基和生活的底蕴。
为了能够让学生将信息技术知识与自己的学习生活紧密结合，教师就应该提出一些生活化的问题，并且在课堂中进行积极的引导。教师可以开展一些课堂活动，通过创设一些情境，让学生进行分析和探究。教师可以让学生自愿组成小组，并且进行合作和交流，这能够让学生和自己结合生活常识和经验来理解新知识，能够对学生的学习和运用有一定的帮助。在进行课堂教学的时候，教师可以联系家长，让家长给予学生一些基本的引导。这能够营造良好的课堂交流学习的氛围，也能够让家长对于学生的学习情况有大概的掌握。教师可以为学生拓展一些生活常识，并且积极鼓励学生进行探究。在进行实际的信息技术问题解决的时候，教师应该学会放手，以学生为主体。只有通过这样的方式，学生才能够真正具备独立思考和探究的能力，让学生掌握基本的科学探究精神和素养[3]。
三、在课后加强实践，布置生活化作业
为了能够真正实现信息技术课程与学生实际生活的紧密结合，教师进行教学时，就应该加强课后的引导和鼓励。只有通过这样的方式，才能够在实际生活中真正运用这些知识去解决问题。教师应该找到一些探究的专题，让学生在课后组成小组进行探究。教师可以鼓励学生将一些生活化的资源引入到自己的课后自学过程中，能够让学生按照自己的特点和爱好来进行内容的选择，在选择性学习时获得更个性化的发展。在实际的教学过程中，教师更要加强鼓励，并且积极引导，通过学生个人的能力来完成课后的探究，结合学生的实际生活和一些特定的情境，学生能够通过信息技术知识来完成课后的作业。为了能够紧密结合学生的实际生活，教师的课后作业应该发生相应的变化。教师可以让学生联系自己的生活，进行作品的创作，紧密结合实际生活的同时，也能够实现对知识的良好运用[4]。
例如，在讲解高中信息技术教材中《信息交流》时，教师应该让学生了解到在当今的社会中，信息是在不断的交流和传播的。在交流传播的过程中，就会接触到一些网络的流程和环境，在这时，保护网络安全是十分重要的。教师应该让学生结合自己身边的实际例子，如电子诈骗，让学生能够了解到网络安全的重要意义，并且成为网络安全的守护者，在课后制作一些传播正能量的网页。
结语：
总而言之，在进行实际的教学过程中，教师应该加强鼓励并且引导学生进行积极的学习。这能够让学生在学习新技术知识的时候，具备基本的探究和解决问题的能力。为了能够真正联系学生的实际生活，教师应该将生活化的情境和问题贯穿于学生学习的方方面面。
参考文献：
[1]刘子陶.浅谈高中信息技术生活化教学[J].数字通信世界,2020(06):274-275.
[2]吴爽.论高中信息技术教学中学生自主探究能力的培养[J].新课程,2020(15):98-99.
[3]周文娟.高中信息技术教学中问题情境的巧妙创设[J].新课程教学(电子版),2020(06):125.
[4]孟瑞雪.基于生活化的高中信息技术教学思考[J].高考,2020(08):75.