段国卿
云南省昆明市第七幼儿园 650199
摘要：在阅读当中亲子阅读能够有效拉近孩子与家长之间的关系，帮助孩子养成良好的生活习惯。在实践阅读当中需要结合实际情况制定阅读计划，规定阅读时间，为家长和孩子创设一个合适的“图书角”，指导家长进行更加科学的亲子阅读。
关键词：创新；素养；亲子情景阅读
引言：亲子阅读主要指亲子共同阅读一本书。亲子阅读可以有效扩展孩子的阅读范围，提升孩子阅读效率，还能在一定程度上拉近家长与孩子之间的关系。父母与孩子共同阅读一本书，在阅读当中共同分享，为父母与孩子之间提供更多的交流机会，所以在不同年龄段均可以推广亲子阅读方式。
一、规定亲子阅读时间
亲子阅读最重要的是长期坚持，需要保证每天花20-30min进行亲子阅读，阅读时间可以在睡觉之前、散步时或者晚饭之后，有效的亲子阅读能够拉近亲子之间的距离[1]。虽然科学提倡每日均需要进行亲子阅读，但是在实际生活中如果无法达到这一要求还可以将其缩减为每周两次亲子阅读。在阅读过程中家长可忽视阅读时间，主要重视在阅读中让孩子养成边阅读边思考的习惯，有效发挥出阅读的作用。例如，家长与孩子共同阅读《鲁滨逊漂流记》的时候，家长可以与孩子共同探讨鲁滨逊在荒岛上的困难生活，并探讨鲁滨逊解决问题的方法。交流完毕之后父母可以提出问题“他是如何相处这些方法的呢？”“如果流落荒岛的人是你你会怎么做？”“你认为这一故事当中哪一段最精彩？”阅读完毕之后家长可以引导孩子回答上述问题，还可以引导其提出问题，让学生根据阅读书籍谈论读书后的心得，对读书过程中产生的体会和想法进行交流，帮助孩子培养阅读、探索和思考的良好习惯。在交谈当中孩子可能会对书中的故事进行复述，还可能会讲述个人对书中内容的理解，家长需要及时对其进行鼓励。
二、引导家长创设“图书角”
（一）帮助孩子挑选适合的书籍
家长在进行亲子阅读之前可以深入了解亲子阅读的实际情况和内容，认识到创设图书角对孩子阅读产生的帮助效果，引导家长积极创设图书角。在实际阅读当中家长需要结合孩子实际情况挑选合适的书籍，并制定读书目录，根据目录内容依次阅读相关书籍。完成上述工作之后家长需要及时寻找孩子进行沟通，认识到阅读教育的重要性，良好培养孩子的阅读能力。要想让孩子进行有效阅读，首先需要挑选合适的书籍，结合实际情况制定详细的图书目录，将其提供给家长。家长及时与孩子进行沟通，重视阅读教育，有效培养孩子的阅读能力。教师可以组织学生家长召开相关会议，邀请家长讲解自己的阅读教育经验，说明挑选图书的要点和图书内容，在实际阅读中如何引导孩子更加良好的阅读[2]。不仅如此，教师还需在校园内部积极开展亲子阅读活动，鼓励学生从学校图书角借书回到家中与家长共同阅读，有效实现图书资源共享，培养孩子阅读交流，提升孩子对阅读的兴趣。在实际阅读当中家长可以鼓励孩子选择各种种类的图书进行阅读，养成良好的阅读习惯。
（二）共同制定图书角规则
图书角刚刚建立完毕之后教师可以与家长共同制定图书角的借书和还书规则，制定一周内可以借书两次，三天后必须归还。
但是经过一段时间的发展，多数家长认为孩子年龄相对较小，无法在三天内读完一本书，或者读完之后再次阅读仍然会产生一些全新的想法，可以有效提升孩子的想象力。所以部分家长提出孩子可以与每周五放学时借一本书，下周五早上归还，这种做法不仅可以让孩子与家长在周末共同阅读书籍，还能够为孩子流出阅读和思考的时间，有效提升孩子阅读能力。
三、指导家长学习亲子阅读方法
孩子幼年时期家庭教育起着非常重要的作用，学校只是辅助家长进行教育，学生会主动模仿家长的各种行为，所以家长需要重视培养孩子的阅读兴趣，实际可按照如下方法进行培养。
（一）素养视阀下感官阅读
感官刺激可以让人们对全新的事物产生一种新鲜感，在阅读教育当中采用感官刺激可以取得非常良好的效果。传统的教育方法主要提倡孩子阅读经典文章，家长为孩子讲故事，现代教育主要融合了讲故事与阅读文章两项内容，鼓励家长开展亲子阅读，在实际阅读当中采用角色扮演方式刺激孩子的感官，让孩子深入到“扮演”当中，全面了解图书内容，有效增强亲子阅读效果。如果孩子年龄相对较小，则可以选择带有图画的书籍，首先对其产生视觉上的吸引，然后逐渐过渡为全文字书籍，采用推进方式有效发挥出亲子阅读的教育效果[3]。
（二）素养视阀下理解阅读
理解阅读主要要求家长和孩子在共同阅读一本书籍的时候使用适当的阅读技巧，家长在阅读的时候可以适当对孩子提出一些具有引导性的问题，让学生在阅读过程中进行思考，寻找问题的答案，阅读完毕之后可以与孩子进行交流，交换互相之间的答案，帮助孩子养成边阅读边思考的习惯，更加深刻的理解阅读内容[4]。在实际阅读当中家长需要重视培养孩子的阅读星期，鼓励其在阅读过程中发现问题、提出问题，有效提升阅读能力。在亲自阅读当中家长主要起到辅助阅读的作用，引导孩子发挥主观能动性，帮助其养成良好的阅读习惯，深度挖掘文章内容和含义，养成良好的阅读理解能力和解决问题的能力。
结束语：随着现代素质化教学的不断推进，越来越多的家长开始重视素质化教育的重要性，幼师在组织儿童进行阅读的时候可以取得家长的配合，引导家长与孩子共同进行亲子阅读，为家长传授全新的、科学的亲子阅读方式，帮助家长挑选适合幼儿阅读的书籍，帮助孩子养成阅读、思考以及探索的良好习惯，为其未来发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]龚伟. 以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想[J]. 青岛职业技术学院学报,2018,31(03):47-51+55.
[2]王优. 家庭中开展亲子阅读的误区及建议[J]. 文学教育(下),2018(10):117-118.
[3]蔡小筱,杨骏. 农村家庭早期亲子阅读现状与对策研究[J]. 办公室业务,2017(12):65-66.
[4]李晓坚. 少儿图书馆亲子阅读服务与指导方法探究[J]. 文化创新比较研究,2020,4(14):188-189.