顾振峰
江苏省沙溪高级中学 江苏，太仓 215400
摘 要：足球发展离不开文化，而我国在发展足球事业的过程中最缺乏的就是这一点。当前，校园足球的发展有目共睹，不仅在专业梯队的球员输送上有了一定的成果，在学生整体身体素质，对足球的热爱程度上，都有了显著性的发展。在此背景下，高中校园足球可持续发展成为新高考改革所关注的重点，因此研究校园足球文化在推动高中足球可持续发展过程中的途径具有重要意义。本文以文献对比法和理论分析法，以高中校园足球为研究对象，主要对构建高中校园足球可持续发展的路径进行探究，供相关领域研究者参考。
关键词：校园足球文化；高中；可持续发展；路径
1 引言
对于高中生来说，即将参与高考，自身学习的压力较大，结合足球文化，对于疏解高中生的学习压力，提升学习效率具有重要意义。校园足球文化的构建，是当前我国足球事业发展的一大创新，从近几年的发展效率和展开现状看，收获了一定成果，但也存在不足，具体的还需要各级教育主管部门，做好校园足球文化的宣传工作，以推动高中校园足球可持续式发展[1]。
2 校园足球文化推动高中校园足球可持续发展重要性
校园足球文化的营造和宣传，一方面要靠校方领导的支持，另一方面要靠班级组织及学生的自主发挥，教师、学生共同努力才能够打造可持续发展的校园足球事业。校园足球文化推动高中校园足球可持续发展可以激发高中生的学习足球的积极性，构建积极向上的校园足球文化
3 高中校园足球文化推动校园足球事业发展现状
在高中阶段，体育运动中足球教学作为基础性的教学内容，在课程设置和课堂教学目标的预设中，并没有得到与其他学科并重的层次，足球文化的发展相对滞后，导致高中足球体育文化在课堂教学中的渗透得不到充足的利用[2]。
3.1设施使用不当
足球文化在很大程度上制约足球事业的发展，据调查，城市大部分中小学都设有足球场地，而在农村地区，很少设置有足球场地，同时，大量的足球场地及足球设施没有得到充分的利用，或者使用不当，造成校园足球运行的可持续性发展受阻，足球文化课程的开展程度难以深入。
3.2足球文化的发展环境欠佳
现阶段，我国高中教育教学仍以应试教育为主，无论教师、学生还是家长都存在“唯成绩论”的思维，教育改革虽有所改变，但是，在高中学生高考压力的驱使下，足球的文化的发展环境受到很大程度的阻碍，从实际教学现状看，高中足球课被其他课程占用，高中生没有时间去深入了解足球的魅力。
3.3教学课程内容及模式设置相对落后
足球文化的宣传与发展需要满足学校教育教学环境，同时要满足学校的教学理念，但是高中阶段的大部分学校，在课程设置上，将文化课课程设置排在第一位，忽视了足球教学的重要性，导致只有少数的高中生有较大的兴趣去主动了解足球，导致足球课程在高中阶段的开发和设置受到影响，主要呈现出的教学特点为：课程设置不均衡，教学形式呆板，缺乏创新性[3]。
4 校园足球文化推动高中校园足球可持续发展路径
在日常的教学实践中，我们发现校园足球虽然早已纳入足球事业发展的基本规划中，也推动了我国足球事业的往前发展，但是与预期的效果还相差甚远，究其原因，主要是没有构建利用校园足球文化推动高中校园足球发展的路径，文化是校园足球发展的基石，是足球运动的灵魂，同时也是推动校园足球可持续发展的必然因素。现从以下几点，具体阐述如何借助校园足球文化推动校园足球可持续发展。
4.1构建校园足球文化发展制度，顺应校园足球发展理念
在校园足球文化的发展与建设中，要想推动高中校园足球事业的可持续发展，首先就要构建校园足球文化发挥制度，从制度上提升足球文化发展保障，进而保证高中生能够有一个健康、积极、向上的发展和管理环境。
其次，要从理念和思想上将学生的学习、心态、道德品质等与足球文化紧密关联，例如，学校可以定期开展校园足球文化的宣传活动，活动方式可以开班会的形式，由班级为单位自行讨论与组织，在这个过程中，以学生为主，让学生自主探索校园足球文化发展的意义，在平时的足球学习中，加大对足球比赛等的关注程度[4]。
另外，应在顺应校园足球发展理念的环境中，促使学校加强校园足球场地的规划和建设，提升硬件基础条件，提供舒适、安全的足球运动硬件环境，营造浓郁的校园足球文化环境。例如，可结合校园的布局和规划，在楼宇之间、校门口等显眼位置，设计并建造足球雕塑，并渗透本校的教学特色，彰显足球文化气息。同时还可以在楼道内、班级墙壁上，布局并设计足球文化墙、足球标语墙等，以彰显高中校园足球文化，满足校园足球可持续发展的需求。在比如，可每月组织开展一次校园足球比赛，为学生掌握更多的足球运动技巧提供平台，同时也能够提升自身运动能力，提高自身综合身体素质和适应环境的能力。
4.2开展校园足球文化融入活动，促进校园足球文化创新
在阳光体育运动精神的引领下，作为高中学校，要结合学校自身的教学理念，再充分的结合高中生的学习特点，坚持校园足球文化发展的正确舆论，加强校园足球文化的宣传与教育工作，让每一位高中生都能够在足球学习的过程中，对高中足球产生足够的认识，在浓郁的足球教学环境和氛围下，积极参与到足球体育学习中[5]。
例如，学校可每月组织一次校园足球文化活动，活动主题的设定可由足球技能抢答、足球知识的科普、足球技能比赛、点球大战等组织。同时，在足球文化的宣传工作中，可充分的借助校园广播体操及信息技术等，辅助性的手段参与到足球文化的宣传与教育中。此外，高中学校可以聘请专业性的足球教练，参与到日常足球教学中，提升学生足球技能的同时，使得学生足球技能水平得到充分提高。
4.3 加强班级教师内部板报设计，营造丰富多彩的校园足球文化
以班级为单位，可在板报设计中，以足球文化的宣传为主题，注重日常外显化的学生足球思想及意识的生成，因此，在校园足球文化的发展中，应充分的借助板报等外显文设计，让学生能够得到潜移默化的影响，让其积极的参与到足球文化教学活动中。
例如，在班级内板报和墙壁的外显文设计中，每个班级可以设计出自己的有关足球方面的口号，并张贴出来；其次，在班级内部墙壁上，可以张贴像梅西、C罗等足球明星的海报，并附上他们的个人踢球经历和成就，体会作为足球运动员的辛勤和汗水，进而将这种足球文化理念渗透到平时的学习中，力争通过足球文化推动校园足球事业的发展，更进一步的影响和促进学生对知识的渴望[6]。
5 结束语
综上所述，高中阶段由于学习任务重，时间紧张，如何合理分配足球教学时间，在学习的过程中融入足球文化，在足球文化的宣传中融入文化课程的教学，是当前校园足球文化推动高中校园足球事业可持续发展的前提。此外，构建校园足球文化，就需要让校园足球运动的发展在校园内“遍地开花”，这样才能够在全校内洋溢浓郁的足球文化，使学生、教师都能够积极参与到足球运动中，推动高中校园足球的可持续性发展。
参考文献：
[1]郑宇杰. 新校园足球背景下延边州高中校园足球开展现状调查研究[D].延边大学,2018.
[2]郭超. 校园足球活动的可持续发展策略研究[D].河南大学,2016.
[3]王崇喜,陈治. 校园足球运动县域推进体系的构建与实践探索——以临颍县校园足球发展工程为例[J]. 北京体育大学学报,2012,35(04):105-110.
[4]蒲鸿春. 基于熵值法的校园足球可持续发展评价体系构建研究——以四川省校园足球为例[J]. 成都体育学院学报,2017,43(03):115-120+126.
[5]陈强,赵明发. 校园足球特色学校指标体系的构建——以XX省为例[J]. 体育科技,2018,39(02):118-120.
[6]王长权,毛振明,席连正. “新校园足球”的顶层设计(6)——论校园足球的机制创新和制度建设[J]. 武汉体育学院学报,2018,52(11):77-81.