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关注每一名学生的发展

发表时间：2021/7/30 来源：《时代教育》2021年9期作者：王永梅

[导读] 一名数学老师的优秀与否，在于能够让每位学生都爱学数学，

        王永梅
        黑龙江省龙江县景星镇中心学校   161132
        一名数学老师的优秀与否，在于能够让每位学生都爱学数学，愿意探究数学知识，让学生获得数学学习的终身学习能力，是我一直以来都在思考的问题。
        一些高级的理论知识与现实的课堂教学之间存在着较大的差异性，无法完全适用于平常的数学课堂教学，因为每一个学生都具有自己与众不同的个性特点，必须通过学生的不同特点制定不同的教育方法，这样才能做到使每一个人都能够得到发展，必须想到一个解决学生差异性的办法。
        首先，做为一名教小学数学的老师，我觉得启发学生的数学思考和培养学生学习数学的能力与成绩同等重要，学生的数学学习在所有上学的阶段都要进行，这样对于学生来说，自学能力、独立思考能力将起到至关重要的作用。这将影响着他的一生。如果我们从小就来培养学生的这几方面的能力，在他以后的学习和生活中将受益无穷。
        数学课程标准中着重强调，每个人都要学到与众不同的数学知识，要在数学学习上追求不一样的发展。
        如何才能在小学数学课堂关注学生的发展呢？个人认为要做到如下几个方面：
        （一）关注学生的认知特点，充分挖掘生活素材
        学习并理解数学知识一定要以学生的生活中积累的各种经验为基础，这也是课程标准中严格强调的。

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        所以，小学生的数学学习要源于数学书，又要高于数学课本，必须结合学生日常生活中的具体事情，激发学生学习数学的兴趣，从而培养学生学习数学、应用数学的能力。让学生知道我们生活中到处都能够发现数学知识的存在，生活中离不开数学。
        （二）关注学生的学习需要，有层次的设计教学内容
        每一个学习数学的人都应该学习到与众不同的数学知识，能理解为课堂教学中的数学知识一定要考虑到是否能满足学生学习数学的需要，使参与课堂学习的每一个学生，都能够学到数学知识，又要学生学到形式各异的数学知识，学会基本的必须掌握的数学知识，掌握必要的技巧、能力，掌握基本的解决问题的方法，总之必须都得到发展。整个班级的学生的学习能力、态度、方法肯定不一样。都学同样的知识，想让所有的学生学习数学的能力都得到长足的发展，就一定要求数学老师精心设计好预设这个备课环节，做到清晰明了的将数学知识一点一点的呈现给学生，环环紧扣，有条不紊。同时也要兼顾到数学书和学习数学的不同的人所需要的教学方法这个原则。课堂上，要做到，人人在做事情，人人在学习，每一个学生都学到重要的数学知识，提高学生课堂学习的参与度，每一分钟都在学习。让每一个学生都得到不同的发展。
        （三）关注学生发展的过程和结果
        1.学生在自主探究和合作交流中突破教学重难点
        2.让学生在动手操作、合作交流中学习
        数学课程标准中说，必须要让每一个人都参与数学学习，而且积极性要高，让他们在学习中动手、动脑，自学与合作学习的过程中学会数学基础知识，掌握基本技能，形成数学思想，掌握学习方法。