王莲
江苏大学药学院
摘要：在推进“三全育人”工作背景下，引导高校辅导员转变观念，树立“三全育人”的理念尤为重要。高校辅导员作为新时代人才培养的一支重要队伍，应当在高校学生的成长成才中发挥不可或缺的作用，为此，在新时代优化高校辅导员职能显得尤为重要。
关键词: 三全育人；高校辅导员；职能优化创新
引 言
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。高校作为我国人才培育的重要基地，肩负着为党和国家培养人才的重要责任，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]目前，高校对于辅导员的招聘也有着严格的程序和标准，主要因为高校辅导员处在大学生思想政治教育的第一线，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。因此，在“三全育人”背景下，优化和创新高效辅导员职能，成为新时代辅导员队伍建设的重要课题。
一、规范高校辅导员的人才选拔机制
高校要高度重视和牢牢把握育人的根本任务，统筹规划，整合资源，协调推进育人工作。
第一，建议普通高校大学辅导员的选拔管理人员应该根据实际需求,站在宏观的角度人才选择,当前思想政治理论教师对于最新研究成果了解程度的检验,需要高度重视实践经验和工作能力，量化绩效考核指标，制定科学完善的评分标准，以确保聘用的辅导员都是高素质人才。
第二，建立上下级联动机制，推进育人责任制的实施。要求高校各类教育学科贯彻立德树人的根本任务，凝聚共识、坚守职责、发挥作用，推进三全育人工作。在实际工作过程中，辅导员作为教师和干部具有上传和沟通的优势。因此,有必要充分发挥辅导员在组织和协调的主体作用,形成联动工作机制，整合党政干部、专业课程的教师,构造一个保健和服务为主的体系，促进学生的成长和发展。
第三，辅导员应通过家庭接触、企业参观等方式，促进家庭、学校、社会的形成，促进共同努力，促进教育团队的融合，构建多元化、一体化的学生个性锻炼与成长自我约束体系。[2]
二、明确高校辅导员的工作定位
对于广大辅导员工作的定位，未来更好地发挥其在思想政治教育中的作用，从而保障大学生思想政治教育水平的提高。辅导员的思想政治教育不仅在课内还在课外,辅导员必须根据党委的部署来做好思想政治教育,要注重为学生日常管理服务和思想指导,组织协调学生干部一起工作也尤其重要,通过不同的形式和学生的思想政治教育相结合。工作方法主要是依靠学生，发挥班委、团支部和党支部的作用，努力成为与学生打成一片的人，才能得到学生的认可。
三、创新高校辅导员的工作方法
在大数据以及生活教育方式日新月异的影响下,当前大学生的网络信息技术一代比一代强。因此，要根据学生成长规律开展思想政治教育，整合优化教育资源，同时成为课内课外活动、校内校外活动、线上线下活动有机结合的领导者。
第一，辅导员工作与“三全育人”工作中教学、管理、服务等各部门工作的关系要加以明确，加强辅导员工作主体地位。
第二，积极配合内外部联动。教室、实验室、宿舍都要进行调查研究。辅导员应充分发挥家校网络交叉节点的优势，加强联系家校的功能，充分发挥主导作用。
第三，要加强辅导员的角色定位，使辅导员队伍成为教育机制建设的促进者和合作者。“三全育人”是一项系统工程，需要多种力量的协调配合。教师要及时发现“三全育人”中存在的问题，推动各方完善沟通机制，从而协调共进，最后同向而行。
四、加强高校辅导员思想政治教育培训
由于大学辅导员工作能力低,适应性不强,学校应该为大学辅导员积极开展培训工作。很多学生常常在专业类,还有个人价值观和目标决定等方面，不同的学生的问题也有很大的差异。高校应积极邀请相关心理咨询与思想政治教育专家,联合大学辅导员的教育培训,提高他们的业务能力,丰富其工作方法,多渠道帮助他们更好的开展工作,同时通过案例分析为广大青年辅导员积累实际工作经验,让他们更好地帮助学生解决实际问题,赢得学生的信任，共同提高学生的思想政治理论水平。
五、转变高校辅导员思想并立足实践
思想影响方向和行动。首先，辅导员要充分理解“三全育人”理念的深刻内涵。辅导员作为思想政治教育者，必须认识到“三全育人”是育人的根本任务的体现。其次,辅导员应坚决树立“三全育人”理念,坚持中国特色社会主义思想,深入研究教育工作,全面贯彻党的教育方针,这也是新时代对高等教育提出的新要求,赋予的新内涵，从而使高校思想教育工作更加关注于实践。再次，辅导员要有效提升自身地位。“三全育人”的目标和任务与高校德育育人的目标和任务相同，是辅导员开展日常思想政治教育的指导。最后，辅导员要转变工作观念，落实“三全育人”制度，将“三全育人”工作理念融入到日常思想政治教育工作中。
六、高校辅导员履行职能要遵循规律
促进学生成长成才始终是高校教育的出发点和落脚点，学校应当科学把握教书育人的规律，把握学生心理和生理成长的规律，不断提高育人的专业化水平。首先，从学习方面来看，要引导学生在学好专业知识的同时，更多的去实践，促进学生的全面发展。其次，在日常生活方面，要多多关注家庭贫困学生的心理健康发展，多于性格内向的学生进行谈话和交流，帮助他们健康成长。同时，辅导员老师应该多多学习心理健康方面的书籍，了解各个阶段学生的心理特征以及性格偏好，在遵循规律的前提下，合理的开展校园活动，与学生平等友好互动，形成好的师生关系。
结 语
总之，在新时代“三全育人”的背景下，高校辅导员的责任更加重大，所以，辅导员应该积极响应新时代的号召，做高校学子的引路人，切实做到全员育人，全过程育人，全程育人，积极优化和创新工作方法与途径，坚持立德树人，培养出优秀的社会主义接班人和建设者。
参考文献
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报， 2016-12-09.
[2]王菱.关于提高辅导员思想政治工作能力的思考[J].山西青年，2020（9）.