韦志敏
广西百色市平果市协力初级中学 广西 平果 531499
摘要：在新时期下，初中班主任的工作越来越重要，因为班主任的管理工作直接关系着班级的好坏。现阶段，初中生个性突出，自尊心强，这些因素极大程度地提高了班主任的工作量。班主任在管理班级时，不能为了管理班级，而忽略学生的个性发展，这样不利于学生的全面发展。本文主要从尊重且关爱每一位学生；重视班委在班级的作用；营造家庭式和谐氛围；班主任在班级以身作则这四点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略分析。
关键词：新时期；初中班主任；班级管理
前言
如果将学校看作是一个小型社会，那班级就是一个家庭，而班主任就是家庭中当家做主的人。班主任的工作量异常艰巨，不仅要负责学生学习成绩的提高，还要肩负学生的生活作息。为了保证班级有个良好的秩序，班主任需要严格管理。但是，班主任严格管理后，又会让师生关系渐行渐远，这使得班主任在班里管理上往往陷入进退两难的地步。
一、尊重且关爱每一位学生
初中生的年龄较小，他们的心理还不是很成熟，极易冲动，以至于他们不能很好地理解班主任的良苦用心，常常会受一点委屈便失去理智，从而大发雷霆。基于此，班主任可以在课堂多表扬学生，在班级学生面前多维护学生的自尊心，给他们留有足够的“脸面”。当然，学生犯错后，班主任不能不批评，班主任可以在较为私密的空间对学生进行说教，这样学生能更加听进去，而不是左耳进右耳出。与此同时，班主任还应及时关心班级的每一位学生，在学生遇到困难时，及时给予帮助。关爱是相互的，班主任真心关爱学生，学会也会反馈给班主任尊重和喜爱，既增加了班主任在班级的威信，还拉近了师生关系【1】。
例如，在自习课中，有学生交头接耳，我发现后会在第一时间装作不知道，而是在课外时间和学生进行沟通，让学生认知到自己不对的地方，班级里说话，不仅是对自己不负责，还会打扰其他学生学习。与此同时，我还发现班级中一位叫做李明的同学近期情绪不高，针对这一现状，我会通过平时和李明关系较好的学生口中了解李明的情况，以便能帮助到他。当得知李明因前段时间请假一个星期，导致自身的英语跟不上进度后，我会和授课的英语教师进行沟通，让英语授课教师私下抽时间给李明进行补课，以便让他能跟上教学进度。班主任关爱每一位学生，不仅学生能感受到，其余学科的授课教师也能感受到，他们受班主任的影响，也会更努力地创设优秀班集体。
二、重视班委在班级的作用
初中班级大多有几十位学生，而班主任常常还身兼一门学科的教学任务，以至于自身的精力不足，难以顾及到每一位学生。基于此，初中班主任应重视班委在班级的作用，在班级中选取一些优秀学生来充当班级的管理者，以便在班主任精力不足时能管理班级【2】。
例如，我会在班级选取一部分学优生，以便自习课中，学生有学习问题，但授课教师不在的现状，这样既有效提高了学生的学习效率，还节省了任课教师的备课时间。与此同时，我虚心学习“以夷制夷”的策略，让学生管理学生，我选取几名在班级具有威信的学生，让他们在班级维护课堂秩序，避免出现班级混乱的现状。如：在自习课中，有调皮的学生不认真学习，影响到班级其他学生，班主任说教两次后，学生依旧我行我素，这时，班委就发挥了作用。因为，班主任在学生心中的形象是授业者，班主任不会体罚学生，而学生最了解学生，他们长期相处，学生管理学生反而比班主任更方面。
三、营造家庭式和谐氛围
班级不光是一个大集体，它更是一个大家庭。而班主任在大家庭中充当的角色就是家长，学生充当孩子的角色。众所周知，家庭环境在学生成长生涯中至关重要，它直接影响到学生未来的发展，所以班级这个大家庭的氛围对学生来说也无比重要。班主任就是缩小型的“哆啦梦a梦”，在学生遇到问题后，班主任总是会有办法解决。提到家庭，人们联想到的是温暖，是避风的港湾，班集体同样是如此。班主任在班级中和学生真诚交流，深入了解每一位学生，让学生也加深对班主任的认识，从而将班级打造成如家庭般的温暖集体【3】。
例如，每周我都会在条件允许的情况下，开展一次班级会议，在会议中，我充当大哥哥大姐姐般的角色，与学生深入交流。刚开始的时候，学生碍于师生关系放不开，在这种情况下，我会缓慢引导学生，让他们在班级中畅所欲言。在班级会议结束后，不管学生说了什么，我都不会“秋后算账”。印象最为深刻的一件事就是：班级以前的一位学生活泼外向且较为调皮，他常常在学习过程中和旁人交头接耳，以至于影响其他学生，屡教不改。后来在班级会议中，通过师生之间的真诚交流，我才知道，这名学生也想认真学习，但是他小学的学习基础没有打好，跟不上课程，才会出现如今的状态。针对这名学生的情况，我和各科教师沟通，他们也对这名学生印象深刻，当了解到事情的起因后，都积极为这名学生补习功课。在教师的齐心协力下，这名学生的成绩飞速提升，在班级中也不会影响其他学生学习。
四、班主任在班级以身作则
现今社会，追星族越来越多，明星穿一件衣服，他的粉丝都会“闻风而动”，从而带动了巨大的客流量。而榜样的力量更加巨大。人们追星是盲目的，常常会因为一些小事而转“粉”他人，在众多粉丝中，又有多少俗称的“铁粉”呢？榜样带动的人群数量虽少，但是当榜样将正能量的价值观传授给人群后，人群的性格与行为习惯会逐渐养成，成为自然而然的事情。班主任在班级中就需要充当这个榜样的作用。班主任对学生说教的同时，要确保自己先做到，这样既能给学生起到带头作用，也能使学生对班主任更加信服。
例如，在大扫除的过程中，部分学生常常敷衍了事，这时我不会上前贸然地去进行说教，而是身体力行地告诉学生，需要做什么。我会在班级中看哪项工作的任务量还多，主动上前去动手帮忙，自己抢着干，在干的过程中与学生互动，这样既能让学生在快乐中工作，还能使他们心理平衡。当学生看到我都在力行地干活后，部分学生会躲着我，但是多数学生会工作地更加认真。经过我长期的坚持，当初那些看我在干活，从而躲起来的学生，也受我的熏陶，开始有了责任心，有了担当，能认真完成分配给自己的任务。
结语
总之，班主任在管理班级时，既要尊重关爱学生，还要重视班委在班级的作用。班主任常常因为工作而分身乏力，这时，班委的作用就很重要了。班主任还应在班级以身作则，自己给学生做好榜样，避免降低班主任在学生心中的威望。
参考文献：
[1]孙和平.新课改背景下班主任创新管理方式探究[J].试题与研究,2021(16):41-42.
[2]彭瑶瑶,徐军华.关于新时期初中学生管理常见问题以及对策分析[J].家长,2021(15):32-33.
[3]马玉梅.课内到课外，群文促阅读——分析新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].新课程,2021(17):230.