潘莲莲
温州市广场路小学 325000
摘要：加强小学体育教学符合我国素质教育的要求，小学阶段的学生由于年纪较小，对很多体育运动都处于好奇阶段。因此，小学体育教师可以结合学生的心理及生理特点，对学生进行专业且具有针对性的足球训练教学，不断挖掘学生的运动潜能，从而激发学生对足球这项运动的兴趣，让学生通过有趣的训练内容，从而潜移默化地增强自身的身体素质，进而促进小学体育教学效率的提升。
关键词：小学体育课堂 足球教学 策略
引言
社会教育的不断发展中，小学体育作为基础教育起到一定的支撑作用。我国对足球事业高度重视，小学体育在这样的环境背景下就要在足球运动教学中摒弃传统的教学模式，更新教学理念，以培养学生的综合素质为方向展开足球训练。小学体育教师在对小学生进行足球体育教学中，要将足球训练与体育教学实际相结合，让足球教学内容以多种形式呈现，展开形式多样的教学互动，注重培养学生的足球能力，有助于促进学生身心健康。
一、小学足球教学的现状
小学阶段的足球教学虽然纳入小学体育教学多年，但是由于一直受到传统教学模式的束缚与制约，很多小学体育教师的足球教学模式与内容十分枯燥、陈旧。这就导致学生在课堂教学中很难对学习足球产生兴趣。另外，一些体育教师由于自身缺乏足球运动理论，足球运动能力偏低，导致“先天”对足球这项运动理解得不够深入，“后天”忽视了对足球这项运动的学习与研究，从而在教学过程中忽略了以学生为主体的教学理念，只是一味地灌输老套的学习内容。例如，很多体育教师只会按部就班地让学生学习颠球、踢球等简单机械的动作，根本没有能力开展足球实践教学，从而导致学生并没有真正掌握足球这项运动的核心要领，所以足球教学的效果难以达到预期的教学目标与学生的实际要求。
二、小学体育课堂足球教学策略
（一）制定科学合理的足球训练方案，提高足球训练效率
由于小学生低年级和高年级的年龄不同，对足球的认识也有很大的区别，同时体能和训练基础也不相同。由于足球运动强度较大，小学生容易受伤，因此，小学体育教师要根据小学生的身体素质和身心发育特点为学生制定不同的训练方案，要多采纳学生的意见，使足球训练活动更加适合小学生参加。首先，根据不同年级学生的实际情况，通过对球员的体力、兴趣、技能等方面进行仔细地了解，制定出科学合理的训练方案。其次，根据平时学生训练效率低的实际问题，找到影响学生足球训练效率的关键问题，在制定训练方案时进行重点解决，最大限度解决影响小学生足球训练效率因子，并结合学生学情和足球运动特征营造生动、和谐、舒适的训练氛围与环境，提升学生参与积极性和训练效率。最后，根据课堂教学和课外活动的共同特点合理安排足球训练阶段的内容。在进行足球训练的活动中，发球、传球和带球都是足球运动的基本功，同时熟练的发球、传球和带球技术在具体的比赛活动中，都会成为比赛中观众的看点。所以，在进行课堂教学和课外活动以及综合的训练活动时，教师一定要提前做好安排，从而达到提高足球训练效率的目的。
（二）组建合作训练小组
足球是一种团队合作的运动。一个人的战术水平再高，离开团队配合也无法战胜对方。合作训练小组可以十人为单位组成，小组成员要有不同的分工，如前锋、后卫、裁判等，能够模拟真正的足球比赛。合作训练小组通过教师的讲解和课堂示范，初步了解了足球运动的大体框架，然后在这个基础上可以组织对抗赛或者小组之间组织对抗赛。在求胜欲的带动下，学生积极参加训练，不断提升学习能力。
（三）教师通过对信息技术的应用，提高足球训练的效率
大部分的足球比赛都是以直播的形式出现，通过直播可以看到赛场上队员的比赛情况，对于现场观众的呐喊助威也是听得非常清楚，所以观看者很容易被现场所感染。在对足球训练教学过程中，小学体育教师就可以采用多媒体播放的形式让学生观看比赛，通过这种身临其境的感觉，使小学生受到鼓舞，以此激发小学生对足球训练的兴趣。当学生观看足球比赛过后，教师就要运用相应的语言鼓励和引导学生参与到足球训练之中，这样学生就会很乐意地接受教师安排的足球训练，并完成相应的训练任务。小学生刚刚接触足球知识时会感觉足球运动很累，技术不好掌握，有危险性。教师就可以通过让学生观看直播比赛来缓解学生的这种负面情绪，从而激发学生参与足球训练的兴趣，并进行更好的训练，从而提高足球训练的效果。
（四）完善训练教学评价机制，鼓励学生多开展体育运动
科学的教育方法能够帮助教师在教学过程中实现“事半功倍”的效果，小学生由于年纪小，很多事情需要有人加以指引才会完成得更好，鼓励式教学不仅能够激发学生的运动热情，还能帮助学生积极投身于足球训练中来。鼓励式评价机制有以下优点：其一，教师通过给予学生鼓励，通过放大学生的优点，从而帮助学生树立自信心；其二，鼓励式教学有利于疏解学生的学习压力，足球训练并非短时间内就能达到预期效果，教师通过潜移默化式的鼓励，从根本上帮助学生形成完整的人格，从而使得学生在今后的学习生活中遇到困难也会积极面对，而不是选择退缩和逃避。
结束语
在小学生素质教育中，小学体育课堂教学是重要的途径。足球运动作为小学体育课堂教学中的重要内容，深受小学生的喜爱。但是，如果课堂上对小学生没有采用正确的足球训练方式，不仅学生的足球素质得不到培养，而且不利于小学生的整体发展。作为小学体育教师，在对小学生进行足球训练时要提高效率，以获得良好的教学效果，要更新观念，从激发学生兴趣的角度出发展开训练，让足球课堂充满活力，提高学生的足球运动能力，对我国足球事业的发展也可以起到一定的促进作用。
参考文献
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