吴新瑜
乌鲁木齐幼教集团经开区天鹅湖幼儿园 新疆 乌鲁木齐 830026
摘要：随着社会的不断发展，红色教育在幼儿园一日活动中的影响越来越大，因此在教育的过程中，教师应该通过日常的小组活动以及主题教育进行红色教育的渗透，使幼儿的思想境界有所提升。在目前的教育过程中，引入红色教育是当今社会发展的内在需求。我们作为教育工作者，应该不断丰富教育内容，拓展教育形式，鼓励个性化教育，使每个幼儿能够在一日活动中有所收获，不仅能够使幼儿的学习效率有所提升，还能活跃整体的班级氛围。对于如何将红色教育在幼儿一日活动中渗透的更加深入，首先应该了解每个幼儿的兴趣爱好，找到幼儿喜欢的教育形式进行活动的开展，一定程度上能够使幼儿的学习积极性更高。
关键词：红色教育；幼儿园；一日活动；渗透
引言：随着新课改的不断优化，对幼儿的各方面能力都有着更高的要求，因此在一日活动的进行过程中，以红色教育为主题的活动与幼儿的兴趣相结合，给幼儿带来全新的学习体验，在活动进行的过程中，通过给幼儿讲解红色故事以及利用互联网等形式引入红色影视进行教育，一定程度上能够使幼儿的学习兴趣更高，给幼儿带来更深的印象。我们作为教育工作者，在活动开始的过程中，应该让幼儿有更多自主思考的机会，通过小组讨论等形式，活跃班级的学习氛围，一定程度上能够使幼儿的学习效率更高。幼儿是祖国未来的发展，因此在幼儿园阶段培养幼儿的逻辑思维进行红色教育，能够使幼儿的整体素养有所提升。
一、利用主题活动进行幼儿园红色教育
近年来，随着红色教育越来越普及，在幼儿园的教育过程中也引入了更加多元化的形式，通过主题活动的形式给幼儿进行红色教育，一定程度上能够使幼儿对于红色故事有更为深刻的印象，同时能够引发深入的思考，一定程度上使幼儿的思想境界有所提升。在幼儿园一日活动的过程中，对于活动形式的选择，教师应该把选择权交给幼儿。通过幼儿喜欢的形式以及感兴趣的方式进行活动形式的选择，一定程度上能够使幼儿的活动积极性更高，在以红色教育为主题的活动开展时，应该让幼儿在活动的过程中有更多自主发挥的机会，一定程度上能够使活动开展的更加顺利，进而能够使幼儿的学习效率有所提升［1］。
例如：为了更好地将红色教育渗透在幼儿园的一日活动中，通过幼儿感兴趣的方式进行主题内容的选择，确立以红色教育为主题的活动进行开展，幼儿可以在活动交流讨论的过程中发表自己的意见，针对红色故事长征得出自己的见解。在活动结束后，教师给幼儿进行活动体验的作业布置，每个幼儿需要根据自己的真情实感抒发自己的活动体验，一定程度上能够使幼儿的印象更加深刻。同时在进行幼儿的教育过程中，只一味地给幼儿进行理论知识的讲解是远远不够的，应该通过和家长的配合使幼儿能够更多的接触到红色故事，一定程度上能够使幼儿的学习更为深入。
二、利用小组讨论进行幼儿园红色教育
在幼儿阶段的教育过程中，幼儿具备爱玩的天性，因此教师需要抓住幼儿的特点，通过小组讨论的形式进行一日活动的举办，以红色教育为中心进行小组讨论内容的开展，每个幼儿可以畅所欲言，使班级的氛围更加活跃，教师在整个小组讨论的过程中，充当一个聆听者的角色。在小组交流的过程中，教师给幼儿进行积极的鼓励及适当的引导，帮助幼儿纠正错误。同时也可以给幼儿进行红色教育的背景补充，使幼儿的认识更加全面，一定程度上能够使幼儿的知识面更加丰富［2］。
例如：不忘初心，牢记使命是红色教育的主题，在幼儿阶段，幼儿对红色教育没有过多的学习和了解，因此我们需要让幼儿通过小组讨论的形式，激发幼儿的活动积极性，使幼儿能更加主动地参与课堂交流。在一日活动的举办过程中，教师通过让幼儿阅读红色绘本的形式，通过图文结合更加生动形象的了解红色教育，使幼儿更为深入的了解红色故事，传承红色基因。教师让幼儿以小组讨论的形式表达阅读红色故事的看法，一定程度上能够使幼儿的学习积极性更高，养成独立思考的意识，对幼儿综合能力的提升有良好的帮助。
三、利用互联网进行幼儿园红色教育
随着信息技术的不断发展，我们作为教育工作者，首先应该利用互联网搜集有关红色基因背景的资料，挑选出适合幼儿的主题进行讲解，通过通俗易懂的形式使幼儿的学习更为深入，一定程度上能够使幼儿的学习效率有所提升。在课堂上通过多媒体的形式给幼儿进行红色视频的播放，使幼儿能够直观的看到当时的场景，激发幼儿的活力。在一日活动的举办过程中，教师应该把活动的主体教给幼儿，使幼儿有更多自主学习的空间。幼儿在看完视频之后，可以将自己的想法和老师进行交流，一定程度上能够培养幼儿的红色意识［3］。
例如：在一日活动举办之前，教师应该通过互联网进行红色教育内容的搜集，找出适合幼儿的资料进行讲解，同时对幼儿不理解的内容进行知识补充，在课堂上通过多媒体视频播放的形式，使幼儿能够形象直观的看到小兵张嘎这类影视视频，进而使幼儿能够通过视频的学习得出自己的见解，一定程度上使幼儿的思想境界更高。
结语：在素质化教育的发展下，针对幼儿教育活动提出了更高的要求，在幼儿园一日活动的过程中，通过红色教育的渗透，使幼儿的学习积极性更高。教师引入一些经典红色元素，能够使幼儿对红色教育的印象更深刻。我们作为教育工作者，应该通过互联网进行自我专业能力的提升，通过多元化、趣味化的形式，给幼儿带来更好的学习体验，一定程度上能够使红色教育在幼儿园一日活动中渗透的更加深入。
参考文献：
［1］宋晓平.浅谈幼儿园中的红色教育［J］.家教世界.2021（03）：56-57.
［2］庞海芳.幼儿园红色基因教育浅论［J］.新课程.2020（39）：121-123.
［3］吴爱萍.如何把传承红色基因教育渗透到幼儿园的教育教育活动中［J］.课程教育研究.2019（44）：88-89.