王诗瑞
四川天府新区籍田幼儿园 四川 天府新区 610222
摘要：晨间谈话是幼儿生活中重要的环节，对幼儿的成长和发展有着重要的影响，然而当下的晨间谈话中师幼互动中还存在着很多问题，比如教学观念陈旧，教学形式单调，幼儿积极性不高，大多数的晨间谈话流于形式，要想提高晨间谈话的有效性，让晨间活动“活”起来，幼儿教师要采取必要的策略，促进幼儿健康发展。
关键词：幼儿园；晨间谈话；互动问题
引言：晨间谈话活动是在开展晨间活动中，教师对幼儿开展个人或者集体谈话。一天最美好的时光就是早晨，在幼儿教育中开展晨间谈话活动，不但能够加强教师和幼儿之间情感的沟通，还能够帮助教师更加了解幼儿的学习需求，利用晨谈活动，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿情感体验，促进幼儿全方面发展。本文将分析当前晨间谈话中师幼互动问题，并提出解决策略，希望提高晨谈活动的有效性。
一、晨间谈话中师幼互动问题：
晨间谈话是幼儿一日生活中不可或缺的环节，然而据调查研究发展，部分幼儿教师对晨间谈话的认识不够充分，重视程度不高，晨间谈话内容准备不充分，很多幼儿教师都是临时决定谈话内容，甚至有些教师不会组织晨间谈话。即使教师组织了谈话活动，但是谈话的形式单一，通常是教师讲话，幼儿听讲，谈话的气氛不够活跃，谈话流于形式。对此，开展提高晨间谈话有效性的实践研究，有着重要的研究意义。
二、提高晨间谈话中师幼互动有效性的策略
1、促使晨间谈话内容充满趣味
很多幼儿教师缺乏对晨间谈话的认识，晨间谈话形式单一，缺乏趣味性，通常为按照幼儿当天晨间活动的表现进行开展，内容千篇一律，照本宣科，幼儿对晨间谈话积极性不高，缺乏兴趣。笔者通过不断收集和总结相关素材，根据幼儿生活经验搜集素材，作为晨间谈话的内容，丰富了班级晨谈的内容，比如生活习惯教育内容，饭前饭后勤洗手，随手关水龙头，节约水资源；不剩饭，节约粮食，不挑食；不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起，保持室内干净整洁；热爱运动，养成天天运动的好习惯，增强体质；每天刷牙，爱护牙齿等。品德教育的内容为：尊敬师长，看到老师和长辈主动打招呼问好，懂得和朋友分享自己的好物，要懂礼貌，喜欢劳动，爱护公物等；学习习惯教育内容：培养主动学习的好习惯，谦虚好学，遇到不懂的问题主动问老师，课上专心听讲，喜欢动手动脑。
此外，还能够根据主题教育教学内容开展晨间谈话，比如根据主题“世界真大”，组织幼儿分享和交流假期期间旅游的经历，让更多的幼儿了解世界各国地方，根据主题“我爱劳动”，培养幼儿热爱劳动的意识和精神，激发幼儿学习兴趣；根据主题“我喜欢的小动物”，组织幼儿交流自己最喜欢的小动物，并说出原因。另外，节日教育、安全教育、日常教育都能够成为晨间谈话的素材，通过丰富晨间谈话内容，激发幼儿倾听和表达欲望，让幼儿喜欢上晨谈活动。教师在有准备的基础上，还能够随机生成一些谈话内容，从幼儿的兴趣入手，激发幼儿晨间谈话的欲望。
2、促使晨间谈话形式更加丰富
很多幼儿教师在开展晨间谈话的形式单一，大多数是以教师说，幼儿的话题新鲜有趣，符合幼儿认知和兴趣，提高幼儿谈话兴趣，能够主动张口说话。还可以通过多样化的谈话形式，激发幼儿兴趣，比如“幼儿演讲”“小组交流”“实验演示”“视频教学”等，为幼儿提供良好的学习环境。晨间谈话的形式应该是多种多样的，根据不同的晨谈内容选择恰当的晨谈形式，让幼儿爱上晨谈活动，能够主动参与到谈话活动中，提高幼儿语言表达能力。
3、建立健全晨间谈话评价机制
评价是教学活动中不可或缺的教学环节，对晨谈活动也是如此，教师的评价能够起到优化晨间谈话的效果。为了促进幼儿综合性发展，幼儿园要注重教师的评价，通过建立科学的评价机制，达到良好的优化效果。具体的做法如下：首先，幼儿教师要认真对待每一次晨谈活动，并及时进行反思和评价，让晨间谈话活动越办越好。其次，在晨谈活动期间，教师要给予幼儿各个方面的帮助，了解和掌握幼儿的实际状况，当幼儿的表现获得进步时，要以进行表扬，主要以激励性评价为主。第一，当幼儿勇敢表达时，幼儿教师要尽可能表扬，称赞，这是对幼儿的一种肯定，当孩子受到赞扬时，会有更大的动力，从而提高表达的欲望和兴趣，培养幼儿良好的表达习惯。第二，淡化幼儿错误，即使幼儿表达有误，教师也不应该进行批评，要维护幼儿的自信心。在幼儿出现用词不准、离题偏远时，教师要进行委婉的提示和引导，纠正幼儿的错误，规范其语言，逐渐掌握表达的技巧，提高语文表达能力。
三、总结：
综上所述，晨间谈话是幼儿园活动中重要的环节，也是教师和幼儿沟通交流的互动环节，晨间谈话的开展对幼儿语言能力的提升有着促进作用。在现代化社会发展迅速的今天，孩子更需要强大的能量。而利用晨间活动，提高幼儿的语言表达能力、思维能力等，促使幼儿全方面发展。
参考文献：
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