王琳
浙江省杭州市临安区钱王幼儿园
摘要：游戏是当下幼儿园教学中常用的一种手段，同时也是引领学生掌握相关知识及提升认知的关键方式。但是，在实际教学中，部分幼儿园对该教学法应用的实效性并不理想，皆是因为对其认识不够深化，继而未能切实发挥该教学手段的实质效用。基于此，本文就游戏化教学在幼儿园教学中的应用展开了探究，且结合现下问题提出了相应的应用方法，以供参考。
关键词：游戏化教学；幼儿园教学；应用研究
引言
利用游戏能够有效吸引幼儿注意力、提高他们参与兴致的优势，可以将其融入幼儿园教学中，以此贴合幼儿好奇心强、活泼好动的特性，有助于提高相关教学的效率及质量。而如何达成这一目标，还需教师对该方法进行深入的了解与挖掘，才能构设有效的课堂氛围，实现对幼儿认识能力、创造能力的培育，这对其日后的学习和发展有着重要的现实意义。
一、幼儿园游戏化教学的现状分析
（一）教师缺乏科学的指导
于幼儿教学中，幼儿教师对学生的指导尤为重要，科学、有效的指导能够帮助他们了解到更多新鲜的事物，学习更多知识的关键举措。加之，幼儿身心发展还处于起始阶段，更加需要老师的耐心引导，这对他们的健康成长有着直接性影响。但是在实际教学中，部分教师在实施授课过程中，并未对幼儿予以有效的指导，加之其对游戏教学认识不够深入，故而教学理念还停留于老旧化，进而没有意识到对幼儿主观能动性的激发。通常还是自身占据于教学主位，按照教学大纲的要求来开展教学任务，导致游戏教学的成效不够理想。
（二）未发挥游戏化教学的实效
尽管很多幼儿园都引入了游戏化教学，但是并未探索出切实有效的施展措施，促使该教学法的运用停留于表面化，并未发挥实际效能，即在实际教学中，缺失良好的实践性。通常情况下，施教者所设计的游戏活动，皆是按照自己的想法来开展的，并未注重对幼儿身心特点及其内需的结合，并且与教学内容的联系性亦偏低，故而导致其实效未能完好展现出来。
二、游戏化教学在幼儿教学中的应用策略
（一）加强教学理解，予以科学指导
在开展游戏化教学过程中，教学者首先要扭转自身教育理念，并强化对该教学法实质含义的理解，以此创设高品质的游戏活动，做出科学的教学指导。
其次，要充分尊重幼儿于教学中的地位，并站在他们视角上去设计合理的教学活动，致力于调动他们的参与积极性。譬如，教学者可以选用唱歌的手段，吸引幼儿对老师的关注，且能拉近两者间的心理距离，从而勾起他们的参与兴趣；同时，在唱歌活动中，要知道幼儿大胆表现自己，并参与到歌唱当中来，从而予以其音乐感知能力的训练，进而不断提高他们的思维能力，培养其音乐审美能力。
（二）转变教学位置，激发幼儿主体性
在当下幼儿教学中最为明显的问题，即是教师没有予以幼儿主体性的发挥，继而制约了他们融入参与学习活动的积极性。这样的教学模式，不仅促使其逐渐习惯了机械化的学习形式，且遏制了幼儿创新思维的发展，故而教师应当扭转这一局面，且将主体位置归还于幼儿。在此之下的教学氛围，才能构建良好的师生的关系，且能推动孩子在游戏活动参与的有效性，逐步提高教学质量。
譬如，在开展“小兔子乖乖”歌曲教学中，教师可以结合该内容创设音乐游戏，即先向幼儿分发相关道具，而后让他们自主选择喜欢的角色进行扮演，倘若在此期间同学之间发生争执，教师则要予以耐心的引导和调解，帮助他们化解矛盾。诸如“大灰狼”这个角色，由于孩子对其具有一定的抵触感，都不愿意扮演这个角色，对此教师可以先示范演绎这个角色的好处，以此让学生看到扮演该角色的乐趣所在，继而消除他们的抵触感。这样既不会强制孩子，亦能提高他们的表演积极性，同时也巧妙了化解了这一难题，继而有助于优化课堂成效。
（三）创新模式，彰显游戏教学效用
为了更好的发挥游戏教学的实效性，教师先要转变自身的教育观念，积极采取新型的授课模式。即利用游戏化教学法，来吸引孩子们的学习注意力，同时要注意对其身心特点的把握，竭力采取其易产生兴趣的活动方式，来设计出更加顺应其内需的游戏。诸如，在可组织拔河、丢手绢等游戏活动，该类游戏的规则相对好理解且易做到，更适合幼儿。此外，教学者要多加和幼儿进行交流，以此不仅能够实时了解他们的心理活动和想法，且能对其产生有效的指导，继而构建良好的师生关系。在此之下，幼儿更加愿意参与到教学活动之中，且能遵守有效规则，进而有助于优化游戏活动的开设效率和质量，同时亦能充分锻炼孩子们的各项能力，促进其健康发展。
总结
综上，幼儿教学是引领孩子迈入正确学习道路的关键时期，故此教学者要充分把握幼儿的身心特点，及利用游戏化教学的优势，来培养他们的学习意识和各项能力，才能为其日后发展奠定下深厚的基础。于实际教学中，教师首先要掌握该教学法的意义，并要不断开发其实用价值，综合教学内容和幼儿需求，来创设出更加高效且有趣的教学活动，从而实现幼儿教育的初衷。
参考文献：
[1] 王捷. 幼儿园教学中游戏化教学策略的运用研究[J]. 散文百家·国学教育, 2020, 000(002):185.
[2] 萨楚日. 浅谈游戏化教学在幼儿园教学中的应用[J]. 科学咨询, 2020, 000(007):134.