魏静
武警工程大学 陕西西安 710086
摘要：
大学物理实验课是高等工科院校的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高分析问题和解决问题能力的重要课程。在大学物理实验的研究基础上，进一步探讨高校在大学物理实验中实施思政的途径和方法，将思想政治融入到物理实验的课堂中，并将思政元素融入军队院校物理实验课堂。
关键词：物理实验；课程思政；
物理实验课程要与思想政治理论课同向并行，立德树人是教育的根本任务，要把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高校基础课程要从思政课程向课程思政进行转变，以遵循院校教育发展规律，回归以人为本，全方位培养人才，促进学生全面发展，也就是把培育和践行社会主义核心价值观，当代革命军人核心价值观有机融入整个教育过程，忠诚于党，热爱人民。每一门课程都有思政的特点，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，课程思政主要是将思想政治教育的理论思想、基础知识、价值观念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
一、高校课程思政
高校大学物理实验是一门重要的基础课程，这门课旨在培养学生分析问题、解决问题的能力、学生严瑾的治学态度和实事求是的科学作风以及创新能力、动手能力。在传授物理知识的同时融入社会主义价值观、树立中国特色社会主义“四个自信”，重点培养学生严瑾求实的学习态度、学术道德；培养学生不怕困难、乐于吃苦、持之以恒、勇于创新的科学精神。高校结合自身特点，自身特色专业，开设与生活和工业息息相关的实验课程，军事、工业上涉及转动惯量、声速，开设转动惯量的测量，声速的测量；生活中涉及保温材料的研究和开发，开设导热系数和比热实验；同时引用多样的教学法，通过多媒体教学传递科学精神，提升科学素养，如科学家牛顿、爱因斯坦的光辉事迹，引导学生善于创新，热爱科学、勤于思考。
二、物理实验课程思政要适应学员
在军队院校中，课程思政有三个方面：首先课程与作战、思想政治的关系；其次，课程所包含的思想政治资源；最后，思想政治资源如何找寻和运用，如何带入实际课堂中。
学习者需要什么，以及岗位需求必须按照学习者的心理需要，以便增加他们对待学习的积极性，课程内容要进行动态更新，而且必须及时更新；并且要同步开发，需要的时候马上同步。注重联系实际，在教学准备时应结合所学课程，引入与军事相关的技术应用，以及科技前沿技术。只有好的课堂引入，才能激发学生的积极性，才能使整堂课获得成功。比如物理实验《多普勒效应实验》中，其中的重要应用脉冲多普勒雷达，用于导航、侦查，卫星定位以及导弹制导等方面的军事装备，通过实际问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
三、实验课程体现了课程思政
通过大学物理实验课的学习，使学生从掌握物理实验理论基础知识，加深对物理学原理的理解，培养相应的实验能力和动手操作能力。更重要的是培养学生良好的科学素养和科学思维方法，养成尊重事实，爱护实验仪器的习惯。将思想政治教育思想渗透到大学物理实验课程教学中，可以让大学物理实验中所蕴含的思想政治教育元素鲜活地呈现在学员
的脑海里，更有利于培养学员的科学能力和素养，真正实现教书育人的目的.课程思政本质上是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先要育德，要注重传道有术、授业有方、解惑有法、育人育才的有机统一。思想政治教育是做人的问题。军队院校要传承、发扬和创新军事文化，把先进军事文化融入人才培养的全过程。
课程育人要坚持为战育人，教师应知战练战，并且有义务参加作战训练。备战打仗突出实战色彩，通过实战教育贯穿于学员的日常生活教育、训练、管理各个领域，院校必须与时俱进，面向部队，面向战场，围绕实战搞教学。强军必先强校、强人才。培养人才是最重要的战争准备，军事竞争归根到底是人才的竞争，学习习主席重要讲话精神，必须聚焦能打胜仗，以练兵备战为牵引，在战场硝烟中锤炼新型军事人才。为战育人，使命在肩。军队院校应以习主席重要讲话为指引，真正解放思想，努力加强实践探索，把三尺讲台当战位，把训练一线当战场，努力打造高素质人才，推动强军事业不断前进。
[1]李坤.大学物理实验[M].北京：科学出版社，2018.
[2]张英.大学物理实验教学中课程思政的探索[J].广东化工，2019，16（46）.
[3]李丛，宋戈，常英立，郭阳雪，李雪莹、张建军.“大学物理实验”课程思政教学改革探索.教育教学论坛，2020,6（23）.
基金项目：国家社会科学基金资助项目“军民融合对军校学科发展及人才培养的深度研究”（19XGL030）