聂冉
重庆市云阳县平安镇平安小学，邮编404500
摘要：近年来，我国对农村教育建设越来越重视，不断加大资源源投入力度，以提高农村教育教学水平。在国家的大力支持下，信息技术已逐渐在农村小学教育中得到广泛普及，“在线课堂”已成为一种非常重要的农村教育教学方式。通过应用“在线课堂”，有效弥补了农村小学教育教学中资源和设备不足的问题。本文对“在线课堂”在农村小学美术学科中的实践应用，进行详细分析和阐述，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为提高我国农村小学美术教学水平，促进小学生全面发展，提供支持和帮助。
关键字：在线课堂；农村；小学；美术学科；实践应用
随着社会经济的不断发展，特别是知识经济时代的来临，教育的重要性进一步提高。基于现代社会经济发展建设，对教育事业提出了更高的要求，因此我国制定了科教兴国的基本国策。在这一国策的指导之下，针对我国义务教育的薄弱环境，即农村小学教育，必须加大教育资源投入力度解决农村小学教育教学工作中存在的教育资源不足等问题。而“在线课堂”在农村小学美术教学中的有效应用，不仅对提高农村美术教育水平具有至关重要的影响，同时也是落实农村小学生德智体美劳全面发展的重要教育措施。因此，在农村小学美术学科教学中，有效应用“在线课堂”是推进农村地区以及农村学校快速发展，实现优质教育资源共享，打破城乡教育差距的重要策略。
一、深化教师对美术教育的认识，拓展小学生的思维视野
在传统农村小学美术教育工作中，受到教学资源短缺以及教育思想观念的影响，不仅家长、小学生对美术教育不够重视，甚至很多教师都没有正确认识美术教育工作。由于农村小学美术教师自身的教学能力较低，知识的积累以及思维视野都较为狭窄，因此在农村小学美术教学工作中，往往照本宣科，只按照教材讲解美术知识，给小学生布置美术任务，在整个教学过程中，缺乏新意，根本没有充分发挥美术教育的作用，这对小学生综合素养的发展，是极为不利的。所以，将“在线课堂”应用于农村小学美术教学之中，借助现代化手段辅助农村小学美术教学，首先要求教师必须积极转变思想观念，正确认识美术教育的价值和意义，端正教学态度，提高自身的教学能力和素养，从而为充分发挥“在线课堂”的优势作用，做好农村小学美术教学，创造良好的前提条件[1]。
在应用“在线课堂”开展农村小学美术教学的过程中，通过利用“在线课堂”的多种优势，能够大幅度增加农村小学美术课堂的信息量，从而使教学范围得到显著扩展，给课堂教学带来新意，包括新知识、新思路等等。这对拓展小学生的思维视野，增加美术知识。提高创新能力，构建创新思维，都能够起到极为重要的教育作用，更为农村小学生实现全面发展，奠定坚实的基础。
例如，在《家乡的老房子》这一课中，教师就可以利用“在线课堂”的优势，让小学生充分感受各种各样的房子，感受不同的艺术风格，从而使小学生的思维得到有效拓展，强化形象思维能力、观察能力以及记忆能力，同时这对小学生审美素养的提升，也能够起到积极的作用。
二、创设教学情境，培美小学生的创新能力
目前，信息技术已在我国的教育领域得到广泛应用，基于教育思想、教育模式以及教育手段等方面的快速发展，小学生的知识创新能力也得到了显著提高。特别是在小学阶段，小学生正处于学习能力、求知欲以及好奇心极为旺盛的阶段，因此在知识创新能力这一方面也显得格外突出。因此，将“在线课堂”应用于农村小学美术教育之中，能够有效结合实际教学条件，实现对教学情境的有效创设，利用创设教学情境的方面，全面优化农村小学美术教学水平，激发小学生对美术的学习兴趣和积极性，有效培养和提高小学生的美术素养。
例如，在《美丽的草原》这一课的教学过程中，教师可以利用“在线课堂”在教学方面的优势，为小学展现草原风光，让小学生能够充分感受大草原的辽阔，见识草原美景，一望无际的青青草地，成群的牛羊、蓝天、白云……通过这种方法，有效激发小学生的创作灵感和激情，激发小学生的创作兴趣，让小学生在进行美术创作的过程中，树立良好的创新意识，提高其创新能力，这对小学生综合素养的全面发展，具有极为重要的意义[2]。
三、营造良好的教学氛围，强化小学生的审美能力
将“在线课堂”应用于农村小学美术教学中，不仅对提高农村小学美术学科的教学水平，具有重要作用，同时也是现代化教育思想在农村小学中的有效落实，是促进农村小学生实现德、智、体、美、劳全面发展，实现素养教育的必要措施。由此可见，“在线课堂”在农村小学美术教学中的有效应用，具有极为重要的意义。
在应用“在线课堂”开展农村小学美术教学时，教师应充分利用“在线课堂”在教学方面的优势作用，为小学生创建良好的课堂学习氛围。教师应结合教学要求，对各种教学资源进行有效整合，从而使得美术课堂教学的内容变得更加充实，从而对农村小学生的美术素养真正实现有效培养。同时，利用“在线课堂”优化整合教学资源，也能引导农村小学生更好地投入到学习之中，强化农村小学生对美术知识的吸收和内化水平，显著提高学习效率和质量[3]。
例如，在《君子兰》这一课中，教师可以利用“在线课堂”的优势作用，将小学生充分欣赏君子兰这种花卉的形态，了解君子兰的美丽的之处。同时，还能够让小学生欣赏更多的同类作用，展示不同画家在相同题材的美术作品中，展现的不同的审美风格。运用这种教学方法，既能够陶冶小学生的情操，同时也能够有效提高小学生的审美品味，强化小学生的审美能力，促进小学生实现全面发展。
结束语
综上所述，美术对于小学生的成长和发展具有极为重要的意义，特别是在当今社会环境下，要求人才必须具有良好的综合素质。基于这一要求，在教育建设工作中，特别是农村教育工作中，必须积极转变思想，运用“在线课堂”等新教育教学手段，全面提高美术教学质量，使美术教育的价值得到真正发挥，为农村小学生的全面发展和健康成长，奠定良好的美术基础。
参考文献
[1] 胡兴海. 探究农村小学如何走出音乐、美术教育的困境[J]. 名师在线,2019(19):8-9.
[2] 覃革忠. 思考美术在线同步课堂[J]. 小学科学（教师版）,2021(5):84.
[3] 刘丽芳. 谈小学美术课堂教学融入网络技术[J]. 中国农村教育,2019(21):120.