张连娇
义乌工商职业技术学院，浙江 义乌322000
摘要：随着时代的发展，教育生态学观念的融合，大学阶段的英语教学开始出现新的形式，主要是体现在理论的探究上，也就在大学英语教学的过程中，进行拓展与创新，把老师的意识与学生的自主学习融入到研究的体系中，并且各个角度的探索进行联合，慢慢的呈现出大学英语教学的体系化。这就可以看出，在教育生态学的角度下，为大学英语教学的改革融入了新的力量。
关键词：教育生态学；大学英语；改革；方式方法；有效途径
引言：
教育生态学是新开发的研究场域，立足于对此研究的角度上，教育生态学所涉及到的内容是非常广泛的，一方面包括围观的课堂；另一方面也包含在文化方面的生态研究。在日常的教学中，教育生态学的主要特点就是采用生态学的相关理论和方式来促进教育的研究，以此来发展出新的规律，这也为英语教学的创新奠定了基础。
一、教育生态学视觉下大学英语教学改革的相关问题
在教育生态学的视角下，通过观察现代大学英语教学的现状可以看出，大学阶段的英语教学中的课程，要进行改变还要有新的需求。所以针对这一情况，要抓紧生态学教育的基本内涵，对大学生所面临的英语教学困境进行分析，以此来挖掘出英语创新的道路。
1.师生关系紧张
在教育生态视角下的英语教学中，所展开的师生关系都有失调的部分，从理论角度来说，在这一视角下，师生关系应该是多元化的特点，在老师的角度上来说，在正式上课之前，老师是该课程的设计者以及创造者，在教学过程中是教学的组织者以及评价者[1]，在课程完毕之后又成了学生的协助者以及帮助学生收集资源的人。在学生的角度展开，在这一视角下，学生是整个教学中的核心部分，他们是知识的收集、归纳的人员，还是老师和学生的合作者。另外，学生还是自己对自己的评估者以及自己对他人的评估者。在这样的情况下，教育生态学的视角下，师生关系发生了很大的变化，但是在目前阶段的大学英语教学中，以往的教学模式依据发挥着主体作用，老师和学生之间很难构成和谐的师生关系。在老师的角度来看，老师的精力和能力都是有限的，这就很难顾到各个方面，对于学生来说，想要实现多重角色，就要先有自主学习的能力，学生的自主学习的能力是需要成熟的教育环境做背景的。在目前阶段，我国的大学英语改革依旧是在探索的时期，所以对于和谐的师生关系生无法满足的。
2.受教学环境影响
和以往的生态课程对大学英语教学的内部的研究，现阶段的教学环境生态主要包含大学英语的外部环境以及家庭环境和社会环境等。第一，在家庭环境中，家庭是这个教育系统的组成部分，它的价值也越来越被重视，在现实中，亲子关系逐渐的疏远，这也就导致了家庭教育的功能慢慢的退化，这对于家庭和学校的合作的顺利开展起到了阻碍的作用。第二，在社会方面。
在这一视觉下的大学英语是社会系统内的主要组成部分，社会中的传统文化、人文特点以及社会生产方式，这些都对大学英语的教学内容产生影响。但是近几年，我国高校的扩建中，大学对自身的办学空间盲目的拓展，就比如在郊区构建大学城，对于学校和社会环境之间的联系没有做过多的考虑，这种情况下，就会出现学校和社会脱节的情况，同时也导致学生的眼界降低，实际操作的能力不足，这也让学生在离开校园后，很难适应社会的发展，也无法更好的满足现代社会对人才的实际需求。这样的情况下，大学英语的外部因素会对大学内部的环境产生影响，对于大学的教学是非常不利的。
二、教育生态视角下大学英语教学改革的路径
1.构建和谐的师生关系
在生态系统中，最主要的构成要素是老师和学生，这两者是生态教育的主要对象。所以，要对这两者的关系和谐处理，让老师和学生的关系更加的生态化，最大程度做到师生关系的和谐，这在学生的角度下，对更好的学习英语有极大的作用。在生态学的理念下，老师和学生之间的关系应该是和平的、民主的、互动的，并非是以往的陈旧的、被动的关系，老师和学生之间有了更多的合作关系，他们之间可以进行探讨，老师在这样的关系中，会采用合理的方式正确的引导学生。在教育生态学的体系中，老师和学生都具有表达自己想法的权利，他们的权利是平等的，可以大胆的说出自己的想法和意见，以此来实现和谐发展，在师生关系不断的磨合下，学生们最终找到了属于自己独特的学习方式。此外，老师在开展教学的过程中，要最大程度的发挥出自身的主动性，传授学生正确的教学理念以及思考模式，对于任何限制性的因素都进行分析与讨论[2]，以此来为学生构建平等交流的平台，改善老师和学生之间的关系。在教学中，老师和学生有了更多的交流，他们可以发现问题的存在，并找到相应的解决方式，以此来提升课堂上的英语教学效率。
2.引进多媒体教学，激发学生创新意识
以教育生态的角度展开对大学英语的创新教学，因为教育生态学和学生的实际学习情况有很大的关系，学生在生态系统中占有主要的位置，同时也是核心的部分。所以，大学英语教学的课程安排都是依据学生的实际情况来展开的，从学生的角度出发，引进多媒体教学，提升学生的创新思维。在大学英语教学中，所谓的多媒体技术也就是计算机以及网络方面的技术，他们都有很大的时效性，可以提升学生的英语学习，让学生有自己的思维，依据自己的实际情况开展学习。多媒体中的素材内容比较繁多，这就为大学生的教育提供了更好的平台，同时也让学生加深了对英语学习的重要性，及时的掌握社会的最新动态，同时也能感受到英语在日常生活中的作用。在多媒体的背景下，学生会收获更多的思想，思维也能得到相应的拓展，以此来提升自己在英语学习中的素养。
总结语：
以上就是在教育生态的视角下，展开的大学英语的教学，在这一过程中，会有相应的问题出现，依据存下的问题展开相应的策略。首先是在英语教学中，师生关系的不和谐，这就为英语教学课堂带来了诸多不便，其次是本身所在的教学环境，这对于英语教学也有很大的影响。依据问题提出相关的策略，首先是改善师生关系，和谐的师生关系会提升课堂的教学效率，也会提升学生的学习能力，其次引进多媒体教学模式，以此提升学生的英语综合素养。
参考文献
[1]鲁鸣.教育生态学视角下大学英语教学改革的问题与路径[J].西昌学院学报(社会科学版),2021,33(01):119-123.
[2]朱祁娟.关于教育生态学视角下的高中英语教学困境分析与对策探讨[J].英语教师,2020,20(06):66-67+83.