陈玲玲
重庆市潼南第一中学校 重庆 潼南 402660
摘要：随着新课改不断的深入，我国的教育事业走向了现代化和信息化，微课作为一种高效的教学形式，是以视频为主要载体的新型教学方式，对传统的教学观念和教学方式进行创新，充分的调动了学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。因此本文针对微课在初中英语教学中的应用进行探讨，说一说我的看法。
关键词：微课；初中英语教学；教学应用
引言：在传统的英语教学中，教师主要是根据教材编排来讲解英语知识，这种教学方式缺乏一定的趣味性，在课堂上经常出现上课不集中的情况，学生的听课效率低下，久而久之，学生对英语学习失去兴趣。但是微课在英语教学中的应用，能够提高学生英语学习的积极性，提高课堂的参与度，积极有效的提高了学生的学习效果，因此微课在初中英语教学中显得尤为重要。笔者针对微课在初中英语教学中的应用进行探讨，说一说我的看法。
一、借助微课进行课堂导入
良好的开端意味着成功的一半，教师做好课堂导入非常重要。借助微课进行课堂导入，不仅能够给课堂带来活力，而且能够让学生对整个课堂有一个大致的了解，使学生在微课的引导下，明确课堂教学方向，为后面的教学打下坚实的基础。因此在素质教育的背景下，教师应该认真的研究教材，选择合适的内容进行微课资源制作，充分的调动学生的学习积极性，从而在课堂导入的环节更好的提高课堂的质量。以人教版九年级上册Unit 2 Ithink that mooncakes are dilicious!为例，这一课主要是对中国的传统节日展开学习，因此教师可以制作微课，将我国的中秋节、端午节、春节的节日由来、传统的节日活动、饮食文化等进行有效的展示，并结合一些图片，声情并茂的展示在学生面前，使学生一看就懂，比如将划龙舟、猜灯谜等活动的图片展示给学生，学生思考：Look at the pictures and say what festivals they are.借助微课进行课堂导入，吸引学生的注意，使学生获得更多的感性认识，从而使学生的思维得到伸展，为后面的教学内容的顺利展开提供更多的条件[1]。
二、借助微课帮助学生突破重难点
微课是帮助学生突破学习重难点的方法之一，也是有效的提高课堂效率的重要方法。因此在实际的教学过程中，可以充分的发挥微课的教学价值和作用，提高初中英语教学的有效性。
在Unit 2 Ithink that mooncakes are dilicious!中，这一课中，主要是让学生掌握宾语从句，因此教师可以针对宾语从句制作一个微课资源，在这个视频中对宾语从句的概念进行讲解，也就是句子中的宾语部分所起到的宾语作用的从句叫做宾语从句，比如：we know Mr Green teaches English.在这个句子中，引导学生找出句子中的宾语部分，并让学生知道宾语部分在整个句子中所起到的作用。同时宾语从句的引导词为that，通常这个that可以忽略不写，但是也有几种情况下，that引导的宾语从句中不能省略，比如从句的主语是that,比如He says that that is a real king's hat.再比如that中有复合句，比如I'm afraid that if you've lost it,you must pay for it.很明显这个that从句还含有一个if引导的从句，如果出现两个或两个以上的由that引导的宾语从句，且由并列连词连接时，只有第一个连词that可以省略，比如She said (that) she would come and that she would also bring her son.最后是宾语从句中时态的变化，主句是一般现在时，从句用任何所需的时态，若主句是一般过去时，从句是与过去相关的时态，也就是将主句时态往前推一个时态[2]。
三、优化课文情景，提升学生的审美
微课制作可以结合教材中的内容以及新课标的要求，充分的发挥多媒体的优势，将课文的情境展示出来，让学生更加深刻的了解课文，加深学生的印象，提升学生的审美，给学生增加不同的感受，对学生的英语学习有很大的帮助。比如在Unit 2 Ithink that mooncakes are dilicious!学习中，教师不仅可以针对我国的传统节日进行学习，还可以让学生对迈清这个国家的节日、文化进行学习，用多媒体课件，向学生展示这个国家的地理位置，向学生展示这个国家的风土人情，吸引学生的注意力，使英语学习变得更加的生动有趣，同时可以在网上查找一些影视片段作为微课资源，让学生进行讨论，比如让学生对泰国清迈的泼水节进行讨论，让学生将清迈的泼水节与我国云南傣族的泼水节进行比较，从而提高学生的课堂参与度，加强学生之间的互动，除此之外，还可以把英语课文标准的课文朗读的发音录制下来制作成视频展示给学生，让学生对课文的发音进行模仿，针对个别重要的词汇，可以将它们的英式发音和美式发音作对比，不仅促进学生正确发音，也帮助学生区分两种发音，提高学生的听力技巧[3]。
结语
总而言之，微课作为一种新型的教育方式，在教育课堂中起着至关重要的作用。通过微课在英语教学中的应用，有效的提高了英语的教学质量。一方面提高了学生学习的参与度，提高了学生的学习兴趣，另一方面帮助学生突破了学生的重难点。因此教师要深入微课资源的研究，选择合适的内容展开微课资源教学，不断的提高英语教学水平。本文针对微课在初中英语教学中的应用进行了分析，提出了我的几点建议，希望能够对初中英语教学有一定的帮助。
参考文献
[1]邵建英.微课在初中英语教学中的应用探究[J].中学生英语,2020(48):165.
[2]孙金慧.微课在初中英语语法教学中的应用[J].教育界,2020(51):41-42.
[3]翟娟.微课在初中英语听力教学中的应用[J].文理导航(上旬),2021(01):44+46.