陈慧聪
广东省肇庆市怀集县第一中学 广东 肇庆 526400
摘要：高中地理课标要求地理教学要结合实例和创设情境，引导学生学习地理概念、原理和规律，从而构建知识体系。乡土地理案例能让学生体验到“学习有用的地理”，提升学生分析案例的能力，加强对地理原理的理解，培养区域认知和地理实践等地理核心素养。
关键词：高中地理；乡土地理案例；工业地域
一、提出探讨
案例教学是高中地理教学中常用的一种教学方式,生动直观的特点帮助学生快速了解相应的知识、构建原理联系和规律特征。2017年新课程标准中指出:"教材的案例是典型的范例,但不是唯一的教学资源"。教材的案例无疑是典型的代表,但这些案例离学生比较遥远,学生对此并不熟悉,学生很难用情境创设或者想象来弥补地理学习的不足。
二、乡土地理案例的意义
乡土地理是地理教学的重要内容,外国地理教育强调地理学习必须从当地地理开始。国内地理教学中,新课程改革也不断地把乡土地理教学提升到重要的地位。
乡土地理具有区域地理的开放性、综合性、探究性和实践性。乡土区域面积虽然比较小，但是地理区域特征体现了区域的共性，包括自然环境和人文特色。在长期的历史发展过程中，还逐渐形成独特的地区个性。乡土地理案例如一座活生生的地理模型，能直观地展示了地理事物发展和变化过程，让学生能亲临其境，直接感受到乡土景观变迁。此外，学生还能通过进一步的调查，获取第一手可靠的材料，把书本的理论知识联系到实际，从而使学生的地理实践能力得以提升，培养现代学生必备的地理核心素养。
因此，基于乡土地理案例教学的实际意义，本文以人教版《工业地域的形成》为例，引用怀集县广佛肇工业合作区发展现状进行讨论，分析工业地域形成的原因以及带来的影响。并且结合本人2021年同课异构中引用乡土地理案例,探讨乡土地理案例教学的具体做法。
三、乡土地理案例引用环节
【学情分析】
学生在本章第一节中学习了工业区位因素的基本条件。在此基础上,利用教学对比、知识迁移等方法,让学生认识传统工业和新兴工业的工业地域形成条件和发展过程中存在的问题和解决措施。通过分析怀集县广佛肇工业合作区的发展现状,引用相关的图文材料,加深学生对工业地域基本规律和原理的理解。
【乡土案例】
怀集市登云汽车配件厂成立于1971年（现位于县城登云路登云亭北侧），是国内最早从事汽车发动机气门专业生产的企业之一。公司一直专注于汽车发动机进排气阀系列产品的开发、生产和销售。在国内汽车发动机气门市场占有20%以上的市场份额，气门出口占中国气门出口市场的80%以上，位居中国同行业前三位，是国内汽车发动机气门的主要生产厂家之一。为扩大生产，公司在广佛肇工业园区新建了一座生产工人1800人、技术人员180人的新工厂，管理部门和生产重心转移到工业园区，更名为怀集市登云汽车零部件有限公司。
问题：近年来，怀集县汽配厂在广佛肇工业园（怀集）新建厂区的原因是？
【案例讨论】
师：请同学们认真思考怀集县广佛肇工业园园区内有哪些工厂？这些工厂有没有工业联系？
生：通过资料查找，园区内有木板厂、汽车挡风玻璃厂和汽配厂等等；园区内的工厂间不存在直接的联系，但他们共同集聚在一起。
师：是的，工业园园区的工厂间不存在工序上的联系，但他们共同集聚在工业园，共用基础设施，如公用道路、水电等等，这种类型属于工业的空间联系。怀集工业园属于“筑巢引凤”式的工业地域，该地域的形成主要是怀集县优惠的政策吸引和原工厂所在地投入成本过高而迫使离开，在新的工业园区中，已经有建设好的基础设施，降低了工厂的建设成本，从而吸引了不同工业到此集聚。
师：请同学们认真查看怀集汽配厂位置分布图，思考近年来怀集县汽配厂在广佛肇工业园（怀集）新建厂区的原因是？有没有同学说说怀集登云汽配厂的发展情况？
生：我家住在碧桂园，正好就在怀集县登云汽配厂对面。登云汽配厂位于登云路坡顶右侧，临近公路。但是登云路坡顶位于交叉路口，而且道路坡度都比较陡，工人上下班出入不是十分的便利。此外，工厂位于登云路的右侧，工厂的建设面积不是很大。
师：很好，谢谢陈同学的分析。那么，经过陈同学的介绍以及上述学习的工业集聚优势条件，同学们自己独立完成问题，回答怀集县登云汽配厂在广佛肇工业园新建厂区的原因是？
生：我认为怀集县登云汽配厂在广佛肇工业园新建厂区是为了扩大自身的生产规模，提高经济效益。从原来的登云汽配厂的位置情况来看，旧厂建设面积较小，工厂生产空间有限，生产规模不大。此外，交通、能源等基础设施不够完善。因此，在广佛肇工业园地形平坦，面积大，租金较低；邻近高速路口，交通便利，便于运输；水电基础设施完善，基础建设成本低；政策优惠，等条件利于公司快速成立等。
师：很好,工业关联产生工业集聚，进而促进工业地域的形成。现代工业生产分工越来越细，工业部门越来越复杂，工艺越来越专业化，部门之间的联系越来越广泛，这些都为工业地域的形成和发展创造了有利条件。
【课堂反思】
师：在这节课中，我们学习从工业联系到工业集聚，再到工业地域的形成。通过对怀集工业园区的案例分析，了解工业地域形成的基本规律。希望通过对家乡工业发展的初步了解，同学们能够热爱家乡，为以后家乡的建设贡献自己的智慧。
四、小结
乡土地理不仅包含着丰富的地理知识,更贴近本地学生的生活,容易被学生接受,让学生把书本的理论知识联系到实际,培养学生热爱和建设家乡的情怀。在高中地理课堂教学中,教师要大胆引用相关的乡土案例作为素材,用最好的案例传递知识,达到最好的教学效果。当然,教师在引用乡土案例时,务必要注意引导学生以课标要求为指导正确搜集、整理各类信息材料。教师在引用时要体现相应地理知识,切忌滥用泛用,降低了教学的效果。
参考文献：
[1]张蕾.高中地理教学中乡土地理案例的运用——以“工业的区位选择”为例[J].中学地理教学参考,2011(04):18-20.
[2]朱雪梅,陈茜.高中地理课堂教学中乡土化特色的功能实现——以“城市空间结构”为课例[J].中学地理教学参考,2009(03):7-11.