张超
长江师范学院 408000
摘要：校园是教书育人的地方，校园文化的构建是作为素质教育的重要方法之一，其隐性教育功能是非常重要。校园雕塑是校园文化的重要组成部分，校园内的一切物质文化景观都具备了美学教育、道德教育、与净化学生心灵的功能，雕塑作为一种物质景观，也是物质文化一种重要的表现形式，它可以反映特定群体的精神面貌、审美观和价值倾向，校园雕塑也是校园文化价值的体现，它不仅反映了学校的主流文化价值观，更体现了教育目的的价值取向。
关键词：隐性教育；校园雕塑；教育价值
引言：随着校园环境建设的发展，校园雕塑也越来越受到各高校的广泛重视，许多大学校园里都开始设置雕塑，校园雕塑大多描绘着人们所敬仰的人或物，或是具有积极象征意义的造型艺术，每一座雕塑都包含着一定的道德追求，能为学生带来一定的道德价值，在这样的文化影响下，学生自然是积极向上、勇于创新的。雕塑还可以把学校独特的文化底蕴转化为具体可见的形式载体，可以让学生在这样的良好氛围中潜移默化地受到影响，激发学生对道德原则、道德规范在情感上的认同，并提高学生的审美能力与道德素养，陶冶学生的道德情操，帮其树立一个健康的人格。
一、高校校园雕塑分类
（一）名人雕塑
名人雕塑是大学校园中最常见的类型，主要包括三个类别：第一类是孔子、毛泽东、鲁迅、诺贝尔等国内外伟大历史人物的雕塑，第二类是陈景润、陶行知、达尔文等国内外著名学者的雕塑，第三类是对学校做出了巨大贡献，或与学校有关的名人雕塑如北京大学的蔡培源雕塑，清华大学的王国维雕塑等，当然这个分类不是绝对的，也存在很多重复交叉的情况。
（二）象征性雕塑
这类雕塑主要指具有特定意义的雕塑，一般与学校的课程和学校管理理念存在着一定的联系，是学校的精神指引和信仰，一般来说，学院喜欢使用抽象的技术来表达丰富的含义，在一些学校中这类雕塑的占比相当大，大都是矗立在校园前门、广场等显眼的地方，成为学校的标志性建筑。
（三）纪念型雕塑
这种类型的雕塑一般出现在有一定历史的高校中，主要基于特定的历史事件或特定的历史人物，有些名人的雕塑也是属于纪念型雕塑如毛泽东雕塑等，值得关注的是，部分大学还将具有重要历史价值的物品或遗址以校园雕塑形式保存和展示在校园里，因此这个类别的雕塑也被称为校园雕塑[1]。
（四）装饰型雕塑
这种雕塑没有什么特别的意义，只是为了装饰校园而建造的，但这种雕塑在美化校园环境、培养学生情感等方面有着无可取代的作用。当然，随着时代的发展，雕塑与装饰艺术之间的界限已经变得模糊，所以校园里也常有一些很难用传统的雕塑来解释的装置，因此也将它们归为校园雕塑。
二、校园雕塑的隐性教育价值分析
（一）审美教育
校园是教书育人传授知识的场所，而校园文化建设又是教书育人不可或许的方式，校园雕塑是构建校园文化的有机组成部分，在隐形教育中发挥着重要的作用，它主要表现在审美教育、道德教育、人格塑造等方面，首先是审美教育，审美的教育是高质量教育的重要组成部分，通过审美教育不仅能培养学生发现美、理解没与创造美的能力，还能陶冶情操、净化心灵。校园雕塑作为校园文化的重要组成部分，它拥有独特艺术语言，在形象美和意境美凝固的时空中，提高人的精神与文化水准，通过雕塑形象我们可以感受到维纳斯的优美、 纳夫蒂的壮美、胜利女神像的残缺美以及美国自由女神像的约束美等各种美的形态，学生沉浸在由雕塑艺术营造的校园文化中，不断提高自身的人文素质，走向审美的人生境界并树立崇高的人生理想，在不知不觉中审美能力便得到了提高[2]。
（二）道德教育
提高学生的道德意识，培养学生道德情感，塑造学生道德行为习惯，是学校道德教育需要完成的重要课题，学校文化建设除了在课堂和社会实践中进行道德教育以外，也是实施德育教育的重要途径之一。校园雕塑具有重要的隐性教育价值，如果你在校园里看到祖冲之和周恩来的雕塑，透过他们动人的勤奋故事无形中便帮助学生树立了对未来的崇高理想和信心，如看到张仲景和抗日战争烈士等为人类和平作出过巨大牺牲的伟人雕塑，学生们的灵魂也会在不知不觉中受到震撼，内心的责任感和使命感也会情不自禁的产生。总而言之，校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神，能对学生产生巨大的道德潜化作用，在道德意志育、道德品质与道德素质的教育中都具有不可替代的作用[3]。
（三）人格塑造
学校不仅要给学生传授书本知识，还要培养学生形成健全的人格，校园雕塑对健全人格的形成也起着重要的作用，如看到李四光、钱三强、钱学森等科学家的雕塑，学生们也会感受到真理的光芒，看到雷锋、焦裕禄等雕塑的话，也会激起学生们内心无限的感动，当学生们看到具有各种形状与美感的伟大世界的雕塑时，学生们也会感受到这个世界的美好，用静谧的艺术语言引导学生追求真理、善良、美丽，通过欣赏雕塑磨炼学生的个性，让学生们在动荡的世界里发现人性的美。
结论：校园雕塑代表着一所学校的文化形象，在信息时代这种形象的影响不单单只是在一个方面，它在个体到群体、一所学校到多所学校、一个国家到另一个国家中不断传递，当代大学生的心理、和成长过程等诸多方面的外延影响是不可小觑的。隐性教育作为一种重要的教育手段，它可以以润物无声的方式影响着学生，校园文化建设就是其中一个典型的方法，校园雕塑以其独特的特点，成为校园隐性教育中必不可少的一环，校园雕塑还具有独特的艺术感染力，对学生道德与人格的培养都有着积极的作用。
参考文献：
[1]张莉.成人高校校园文化的思想政治教育价值探究——基于隐性教育理念[J].太原城市职业技术学院学报,2020(05):14-15.
[2]黄常春.基于隐性教育的高校校园雕塑的教育价值研究[J].汉字文化,2020(13):16-18.
[3]张淞,江哲丰.高校校园视觉文化隐性教育的价值取向及其评价研究[J].湖南工程学院学报(社会科学版),2019,23(05):113-115.