杨柳
河南省信阳市淮滨县实验小学464400
人们常说，班主任是世界上最小的主任，但事却最多。班级的纪律、卫生，学生的学习、生活行为等等都需要班主任操心。班级里总有很多鸡毛蒜皮的小事等待你去处理，学生打架了找你，丢了东西找你等等。班主任是什么？有人说：“是平凡中的伟大，是琐碎中的坚忍”。的确这就是班主任工作。那么该怎样做好班主任的工作呢？我认为首先要心中装着学生、想着学生，勇于担当，承担起班级管理的责任。做好教学工作的同时，做好学生与学校、家长与学校沟通的桥梁。
本学期我担任五一班的班主任。应对这些朝气蓬勃、有个性，又极其活泼的学生们。我把工作重点落在培养学生的良好行为习惯上。针对我班的情况做了如下的工作：
一、吸收学生，参与班级管理
刚接手这个班级，为了让班级工作有序推进。我选拔了一些学习成绩好管理能力强的孩子，来协助我管理班级。晨读、午练之前是孩子们最容易乱的时间。于是我便每天安排两名同学，一位负责在班级内领读语文和英语。另一位负责管理班级里的纪律以及检查学生的红领巾佩戴情况。这样学生来到学校就知道自己要做什么。而不是打闹、说话。取而代之的是孩子们朗朗的读书声。
班级工作地有序进行，离不开孩子们的参与，记得我班文明路队值日那件事，让我记忆犹新。提前一周时间，我就接到学校的通知，说下周四轮到我班文明路队值日，并且值日的要求我也认真地读了，想想之前文明路队值日，也出现过一些问题，比如站得不整齐，说话、玩闹的现象还是存在的。为了能完美地完成学校的任务，为了不给整个班级丢脸，于是，我决定放手让学生自己管理。首先，在班里宣读了值日的要求，并把全班分成七大组，每一小组安排一名学生作为组长，接着分配好每位组长的职责，让他们清楚自己要做什么，最后，告诉每位学生咱们值日时，比一比哪组做得最好，一切安排就绪。很快到了中午即将放学的时间，每位组长带着各自的小组，有序地带好小黄帽，并排着整齐的队伍走到各自的值日位置。值日时间将近20分钟，那天天气比较热，漫天的柳絮被风吹得到处乱飞，想着孩子们的脸肯定是痒痒的，会不停地去挠，但令我意外的是孩子居然像军人一样，站在那一动不动，没有说话，没有乱动，而是标准站姿，此时，真得被眼前的一道风景给迷住了。心中是窃喜的，看来把任务交给他们自己管理，果然比我亲自去管理，效果好多了，其实孩子们的能力真的超出了我们的预料。
二、利用表扬，及时鼓励学生
赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。在我刚接班主任时，学生有很多事情都不知道如何去做。就说雨伞摆放的事儿吧。有一次，晨读的时候，外面下起了小雨。我到教室以后，看到宋同学把教室里散落一地的雨伞，一把把捡拾起来，整齐的挂在教室后墙的挂钩上，而班内其他同学都是一个个从雨伞上跨过去却无人动手。
此时我想拿榜样教育孩子们的时机到了，于是上课的时候我就对孩子们说：“今天早上，我看到了我们班最美的同学，她就宋同学，你们看看教室后面，是不是跟刚才不一样了？东西放整齐了，是不是看着也舒服了？刚才散落一地的伞具，都是宋同学一把把给挂好的。在平时的学习生活中如果我们每个人都能像她一样自觉地把自己该做的事情做好。那么我们每个人将会变的越来越优秀，我们班级的各项工作也会越来越好”。从那以后，只要下雨天，同学们都能自觉的摆放好自己的雨伞。班级内好的学习习惯、和日常养成也越来越多。教育要从一点一滴做起。作为班主任我时时关注着每一个同学的点滴进步，关注着每个同学的点滴成长，及时给予他们更多的鼓励，培养他们学习的兴趣、树立他们做事的信心。
三、学会尊重，有效化解矛盾
苏霍姆林斯基曾说过：“教师只有关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。我认为尊重是相互的，只要你尊重学生，给他留足面子，学生也会尊重你，在班级管理中自觉服从并配合你。记得在本学期第一周的周五，当我下午2:05分来到教室门口时，看到教室中间黑压压的一片，几十个学生挤在一块不知道在干什么，我听到里面有歇斯底里的哭声。当时我的心里就咯噔一下，我担心有什么安全事故，于是赶紧跑过去拨开人群。这时看到有两个女生，一个低着头，脸部红红的，在小声地抽泣着。另一个头发凌乱的在大声的哭喊着。还没等我问，旁边就有学生小声地说着：“杨老师，宋同学把谢同学的眼镜掰了又摔在地上，听到这，我顿时火冒三丈，这两名女学生肯定打架了，平时经常教育他们不许打闹，尤其不能打架。本想对他们发火进行严厉的批评，但看到他们俩哭成那样，估计他们也听不进去，事情也不能很好的解决掉。如果事情处理不好，他们两人可能会因此产生隔阂、不利于孩子们以后的学习和成长。说不定晚上还会接到家长的电话。于是我先让自己冷静下来，让其他同学回到座位上写字帖。然后我对他俩说，你们现在都很难过，愤怒，你们就先哭一会儿吧。把那些怒火和伤心通过眼泪发泄出来，老师先等一会儿，等你们心情平复了把眼泪擦干了。我们再来处理这事吧。没过一会儿，他俩都不哭了，看着心情也平复了许多，接着我就让他们把事情的来龙去脉讲一下，两个人说的事情经过基本没有出入，说的都比较真实。我又经过一番耐心的劝导，最终使她们也都认识到了自己的错误。但是，还有一个重要问题是眼镜损坏了是要赔偿的。我便对宋同学说：“你看，因为你的冲动啊，人家的眼镜被你弄坏了。你是自己跟妈妈说还是老师帮你说呢？他很爽快的回答说，老师，还是我自己说吧。我说好吧老师尊重你的选择，自己的事情要学会自己解决，老师相信你能把这件事情给解决好。后来宋同学不但及时的修好了谢同学的眼镜，而且他们两人也和好如初。在这个事件的处理中我没有严厉的指责和批评他们，而是在尊重的基础上通过引导让他们学会认识到自己的错误，变要我遵守纪律为我要遵守纪律。从而主动配合服从老师的管理达到事半功倍的效果。
有人说要给人以阳光，你心中必须拥有太阳，班主任是教育者，领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理。对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒。和风细雨，定能润物无声。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生、用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班级工作做得更好。