许胜
江苏省盐城技师学院 224000
摘要：我国教育事业在社会的迅速发展中得到不断的提高，各大高校也在积极的改变教学理念和教学方法，朝着社会发展的方向靠近。在当前的社会发展中，创新能力的培养是高校在培养学生中比较重视的问题。在当今的高校教育中，计算机专业作为热门专业，如何提高学生的创新能力，是值得教育部门高度重视的。通过对计算机学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生激烈的竞争环境中找到适合自己发展的工作。文章将从计算机教学中培养学生创新能力的重要性、计算机专业在创新能力培养方面存在的问题以及提高学生创新能力的措施几个方面进行阐述，希望能够对计算机专业学生创新能力的培养有一定的帮助。
关键词：技工院校；计算机教学；创新能力
培养学生的创新能力，教师应当从三个方面做起。首先教师应当激发学生学习计算机的兴趣，在兴趣的引导下，学生的思维往往能够更加活跃，对知识衍生出更多属于自身的想法和认识，灵感会逐渐涌现。其次就是要注重教学资源的拓展，在当今时代当中，计算机技术运用在多个方面，扩充教学资源不仅能够开拓学生的学习视野，还能够教会学生运用计算技术的多个途径，不同想法的融合过程中，有助于学生创新思维的塑成。最后就是要改变实践方式，通过开放性的实践教学提升学生的知识应用能力，进而促进学生创新思维的衍生，本文将就这几点浅析教学策略。
一、应用多种教学模式?
教师要采用多种教学模式，创新教学手段，充分做到以学生为本，使学生能够对学习更加积极主动。首先，教师要主动了解学生的学习情况，提高学生的自主学习意识，使其能够自觉把控学习进度，及时对知识进行查缺补漏。第二，教师要在教学的过程中适当融入课外教学资源，完善教学内容，提高教学效果。第三，要培养学生具备知识探索的习惯和意识，结合教材内容，组织学生参与到探索活动之中。要通过计算机实践教学对学生的探索能力进行挖掘，保证学生积累丰富的学习经验，以此提高学生的创新能力。?
此外，教师也可以通过提问题的方式引导学生进行思考。对每个学习单元的内容进行总结，将其进行分解，再划分成若干个学习任务，就能使学生在完成任务的过程中明确学习的目标，提高学生的自主学习和独立解决问题的能力。部分教学章节内容比较枯燥，教师可采用竞赛的方式激发学生的学习热情。教师可以将优秀学生的作品放在班级宣传栏或学校网站，这样就能使更多学生乐于参与其中。教师也可以组织学生自己发现问题，解决问题，为学生布置课外创新的任务，使学生能够自觉完成。学生会不断发挥自身聪明才智，在潜移默化之间具备良好的思维能力，并逐渐意识到计算机学习的重要性，从而认真锻炼，掌握扎实的计算机操作技能。
二、训练发散思维培养学生的创新能力?
为了进一步提高创新性人才的培养质量，教师要重视对学生发散思维的训练，不断提高学生的创新能力，使得学生在未来求职中游刃有余，得心应手。例如：教师在日常的计算机教学中，要根据已知内容，采用改编的方式，为学生设置探究性问题，让学生站在多种不同角度思考题目的考察意图，然后从顺向思维、逆向思维和多向思维等多种思维模式，分析和解决这道题目，以达到有效训练学生发散思维的目的，使得学生在日常的学习过程中，能够灵活利用多个思维方式，探究不同的解决方法，提高自身的创新能力。总之，在新时代教育背景下，为了培养出符合社会需求的创新性计算机专业人才，教师要重视对学生发散思维的训练，从而进一步提高学生的创新能力。
三、尊重学生主体地位?
培养学生的创新能力，首先需要学生具有自主意识，能够自发的思考探究投入到创造活动中去。因此，教师在进行计算机教学时，不仅需要对课程中的理论知识进行教学，而且更加重要的是要注重给予学生一定的自主发挥的空间和时间，鼓励学生独立思考，并结合问题实际从多角度多方面进行探究。这种情况下，就需要教师转变自己的职能角色，从管理者转化为引导者，让学生在教学中发挥主体作用，增强自信心。只有通过这种方式，才能找到真正适合高中生心理特点的教学形式，迎合他们的心理诉求，从而在教学中能够更加积极主动的参与进来，使课堂教学更加活跃开放，非常有利于激发学生的创新思维，让学生真正体验到自主探究的乐趣，使其乐在其中。例如，在学习如何制作一个Excel表格时，教师在教授基本的知识前提下，引导学生对整体知识点进行自主整合，并尝试自己在计算机上制作一个表格。通过这种方式，不仅可以强化学生对基础上记忆和掌握，而且锻炼了实践动手能力，激发创造性。
四、组织学生参加计算机类竞赛?
信息技术的飞速发展使社会各界都非常重视互联网技术的发展和高校计算机专业的培养。基于此，业内会定期组织全国科技创新大赛，当然，除全国性的创新比赛以外，各省、市会定期自行组织多样性的科技创新比赛，此类竞赛多考查学生的创新能力和实践动手能力，教师应在技工院校计算机专业组织学生多参与此类竞赛活动。通过参与此种竞赛，学生可以获取最新技术资料，接触到技术高超的编程人员，见识最前沿的科技，这会极大地提升学生的专业技术，同时也能发散学生的思维，开阔学生的视野。在竞赛中，学生们通力合作，为了共同的目标努力，不断解决竞赛过程中遇到的各类难题，最终作出成果，对其多项能力的培养也有重要作用。
五、鼓励课堂质疑启发学生的创新思维?
学会思考和提出质疑是取得学习进步的阶梯。因此，营造良好的质疑和思考的学习环境，用疑问启发学生思考，是启发学生创新思维和培养学生创新能力的有效途径。在中学计算机教学中，教师要摒弃限制学生创新思维和创新能力的教学方法，并认真细致地挖掘教材中潜在的教育因素，鼓励学生在课堂上大胆提出问题和质疑，采用问题式的教学方式启发学生思考，充分发挥学生的主体作用，营造出一种宽松民主、生气勃勃的课堂学习氛围。根据学生的兴趣设计出一些富有针对性和启发性的问题，点燃学生思维的火花。对于学生提出的不同想法和见解，教师应该认真揣摩，并肯定其中的合理成分。要改变传统“一言堂”式的教学方法，给予学生充分的自我学习思考的时间和空间，鼓励学生大胆质疑，引导学生努力打破思维定式，引导学生运用以往学过的知识去分析和解决现有的问题。
结语：技工院校计算机教学需要注重对学生创新能力的培养，提高了学生的创新能力，才能够让学生在新形势下更好的发挥出自己的能力，就这样学生才能更加的符合市场的需求。计算机教师也需要重视教学模式的改革以及将创新能力的培养融于教学当中，并且多层次的设计教学活动，改革教学模式，这样才能够真正的是创新能力，在计算机教学当中得到体现。
参考文献：
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作者简介：许胜，（1984年4月- ）男，汉，江苏盐城，本科，讲师，从事计算机基础教学工作。