黄文宽
信宜市丁堡职业高级中学，广东 信宜525345
摘要：学校是青少年学生法治教育的主阵地，法治教育的目标就是要实现学校法治教育常态化，依法治教，教育广大师生知法、学法、守法、用法、护法，共同构建平安校园。
关键词： 农村中学 互联网+ 法治教育 实践研究
中国特色社会主义建设进入新时代，对青少年学生法治教育提出了更高的要求。在新时代背景下农村中学“互联网+”法治教育的实践研究，对预防和减少青少年学生犯罪,促进青少年学生健康成长有着积极的意义。
一、学校法治教育与学科教学内容相结合
教师充分挖掘教材中的法治教育因素，把法治理念和课堂教学灵活结合起来。例如在综合实践活动课，可以联系生活实际、结合身边的人和事，引导学生运用法律知识进行讨论，进行正反两面的评析，帮助学生明辨是非；在语文课，可以结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人；在思想品德课，可以联系教材中革命先烈故事，让学生谈感受、讲体会、写心得，激发学生爱国热情，使他们养成自觉学法守法的好习惯……这样使集中的课外教育与课堂教学相辅相成，融为一体，使学生在学校能时时处处受到法律知识的熏陶，从课堂中获得科学文化知识和法治知识，一举两得。
二、学校法治教育与道德教育、心理教育结合
校园法治教育工作要有生动性、针对性、有效性，防止空洞的说教。如果说法治教育的重点是加强对学生的普法教育的话，那么道德教育、心理教育即是与法制教育相辅相成，不可缺少的。加强对学生进行中华民族传统美德的教育，培养学生的仁爱之心、恻隐之心、容忍之心，教育学生爱惜生命、尊重他人人格，这些都是最基本的、常常被忽略的教育内容。心理素质教育是素质教育的一个重要方面，教育学生克服逞能、好胜、霸道、急躁心理，培养他们自制力，防止因小事而发生恶性案件。对早熟的学生要加强青春期教育和心理疏导，防止犯罪。建立学生心理咨询机构，对有心理疾患的学生给予适当的治疗。
三、学校法治教育与法律知识讲座结合
法治教育最直接、最系统、最有效的方式就是开展法律知识讲座，开展法律知识讲座有利于强化学生对法律知识的学习和理解，让学生对法律有全面了解和宏观把握，有利于提高学生的法律意识。班主任应将法律知识讲座作为法治教育工作的重要任务，致力于建立法治教育长效机制。可聘请法律专家、律师、法官、检察官和法律工作者给学生讲授法律常识，结合案例进行分析。法律知识讲座应侧重于《治安处罚法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《网络法规》等法律法规的讲授，增强学生对于抢劫、杀人、投毒、强奸等暴力犯罪和常见违反治安管理行为的认识。在讲座中设置讲授者和受听之间的互动环节，让学生提问和发表看法，加深对法律知识的理解，保证法制教育的常规性和持续性。
四、学校法治教育与法制宣传影视节目结合
电影、电视法制宣传节目更具直观性和形象性，更能引起中学生的兴趣，也让学生更易接受和消化。
利用网络资源等法制宣传的影片，组织学生利用自习时间或课余时间观看《今日说法》、《法网》、《法庭内外》等优秀的法制宣传视影节目，每次观看后，同学们都非常震惊，看到影片中那些曾经纯真但却被丑恶扭曲的脸，看到他们失去自由之后的无奈，听到他们铁窗内的哭诉，同学们认识到什么是理性与冲动，什么是犯罪，什么是可为与不可为，通过反面教材促进学生自省、自纠、自查，从影片中一个个生动的故事获得启发与教育，从而自觉规范自我行为，进一步学习法制知识。
五、学校法治教育与法制教育阅读活动结合
读书、阅读法制报刊杂志，不仅能让学生获取法律方面的知识，还能使学生养成读书读报的好习惯。班主任应将阅读法制报刊杂志当成管理中的一项重要活动，并常抓不懈。一方面，动员学生订阅《法制日报》、《法制宣传教育简报》等报刊书籍。另一方面，设立朗诵日、朗诵周、朗诵月等朗读特别日子，争取每周举办一次法制教育朗诵活动，挑选一些和学生联系紧密的法制故事、法制评论文章供学生们朗读。朗读活动做到人人参与、人人朗读、人人受益，做到入口、入脑、入心。在朗诵后，全班分成几组，每组就朗读文章所涉的内容和问题分别进行讨论，小组的每位成员要对文章中的故事发表自己的见解和看法。在小组讨论后，每个小组要推荐一名代表，该代表要对小组讨论情况做汇报，将本小组讨论结论通报给全班。然后，意见不同者，各小组之间可进行辩论。提高学生学法、守法、懂法、用法的意识。
六、学校法治教育与法制实践活动结合
学校不仅要加强学生法制理论学习，还要重视法制教育的实践，提高学生接受法制教育的主动性和积极性。例如开展“法制知识抢答赛”、“法制教育主题班会”“法制教育演讲”等法制系列活动，让学生成为法制教育的主导者，使学生在不知不觉中培养自己的法律意识，增强学习法律知识的兴趣，收到良好的效果；组织学生参观法院审判庭、旁听庭审，去监狱探监，让学生近距离地接触法庭、监狱，感受法律的威严，通过对违法犯罪人员改造的现实参观来加深对法律、犯罪等抽象概念的理解；组织模拟法庭活动，聘请法官来学校指导，让学生扮演法官、律师、犯罪嫌疑人、受害人、证人等角色，通过角色扮演达到法制教育潜移默化的优良效果；带领学生参与普法宣传活动，让学生走上街头，深入农村、街道、商店等，切身感受普法的意义和乐趣；在班级成立法制教育宣传员，让学生给学生做宣传，提高学生参与法制教育的积极性，增强法制宣传的自主性和亲切感，有利于扩大法制宣传受教面，带动学校其他学生学习法律的积极性。
七、学校法治教育与校园文化建设结合
学校以法治教育为主题，积极加强校园文化建设，不断优化育人环境，在教学楼上悬挂法治教育壁画，校园四周竖立文明警世牌，楼层走廊张贴名人画像、名人警句和警示用语，校园设置法治教育板报栏，使学生能时时处处接受法治教育。
八、学校法治教育与校园网结合
生活中无时无刻不充斥着智能化，利用互联网+学校法治教育的实践。校园网不仅为学生了解信息、宣泄情绪的一种渠道,也是学生和教师交流、讨论的阵地。教师通过校园网将法治教育与学生实践有机地结合起来,制作大批生动、直观、说服力强的法制教学软件,运用多媒体进行教学,给学生法制课堂插上现代电化教学的翅膀,增强了法制课堂教学的吸引力,激发学生学法的欲望,深化学生法治的认识,同时开展网上法治教学，例如开展网上法制论坛，法制知识擂台，让广大学生参与网上法制知识比擂台；开展学生个人法制主页、班级法制主页设计比赛；让青少年学生参与法制网站建设，全面推进“青少年学生法治网络工程”，建造丰富多彩的网络阵地，利用新媒体技术推进学校法治教育的常态化、精细化、实用化。
新时代背景下互联网+学校法治教育的实践，加强了青少年学生普法教育，减少违法犯罪，创建平安校园，加快了校园法治教育的步伐。
参考书目：
[1]?邓传淮.牢记使命 勇于担当 开创教育政策和教育法治工作新局面[N].中国教育报,2017-11-21(001)。
[2]国家教委、中央社会治安综合治理委员会办公室、司法部关于印发《关于加强学校法制教育的意见》。