谢莉莉
山东省邹城市张庄镇大律中学
摘 要:在我国的教育体制中一直把语文作为主要学科的地位，这是十分重要且必要的。语言是人与人之间沟通交流的基础，识文断字是翻阅古籍阅读资料的必备能力，写作文章更是抒发志向情感流露的重要方式。本篇文章主要讲述了如何在语文教学中渗透传统文化。
关键词:初中语文教学；传统文化；渗透研究
社会发展日新月异，教育课程改革发展也应当齐头并进。作为中华民族的子孙，传统文化是我们的“根”。倘若传统文化流失甚至遗落于历史长河中，我们都将变成无根浮萍般、精神生活没有栖息之处，这些都将是我们巨大的文化损失。怎样将传统文化巧妙运用在初中语文教学中并启迪学生深刻理解民族精神、民族底蕴成为众多教育工作者共同深入探究的问题。据笔者所见，希望众多初中语文教师重视传统文化在课堂的渗透，深入挖掘教学素材背后的文化内涵。
1 传统文化在初中语文教学渗透中的重要性
在初中语文教学中重视对传统文化的学习与发展有利于加强初中生在语文学习生涯中对古文知识的理解与积累，更进一步的了解我国诗词曲赋以及古典诗文的特殊魅力和博大精深；有利于初中生初步了解文言文中简单名词的特定含义与古文注释，为以后文言知识的学习奠定基础；有利于使初中生在生活中善于发现传统文化的具体活动载体，增添某些日常活动的文化魅力，例如：猜灯谜、对歇后语、写书法、贴对联等等；更有利于初中生在语文教学中激发对语文教学内容的学习兴趣，从小培养，增强对传统文化的传承意识与责任感。
作为中学阶段的学生更应重视语文学科素养的学习与积累，浅短来讲对其他学科的学习理解有一定帮助，长远来说更能体现一个人的知识储备与文化素养。那么既然要学好语文，对传统文化的了解接受是相当必要的。在语文教学中渗透传统文化有助于丰富课本内容，传承中华民族的优秀品格，帮助学生更好的塑造良好的价值观世界观。将语文教学与传统文化二者有机结合推陈出新，更能彰显中华文化的博大精深与宽广包纳之广袤。
2 在语文课堂上渗透传统文化的方法
2.1通过使用多媒体技术来推进传统文化事业在中学语文教育中的运用
随着我国科技的不断创新，多媒体技术也逐渐应用到日常的课堂教学中，越来越受到老师和学生的喜爱。利用多媒体技术可以使课堂内容变得更丰富多彩，同学和老师可以在先进、多彩、欢快的环境中感受学习的快乐，脱离传统的教学观念。全面利用好多媒体技术给学生带来的知识。老师要加强使用多媒体来使课堂变得更有趣，从而使学生更专注更认真给学生们展示更多的中华优秀传统文化，从而实现提升学生对中华传统文化知识的掌握程度以及民族自豪感。
2.2正确引导学生进行中华传统文化的学习
掌握较多的中华传统文化知识对同学们在今后的语文学习路途中有很大的帮助。中学生们的思想还处于不稳定状态，不自律。老师在上课时，要注重观察学生的表情变换。在课堂中进行传统文化教学时，要让他们养成良好的课堂习惯认真听讲从小抓起，从而一步一步地指导学生们拥有良好的学习习惯。但是每一个学生的性格特点是不同的，老师要依据学生的特别来制定不同的培养方案。对于不喜欢学习的孩子们，要引导学生，通过挑选一些精彩的有趣味的文章来吸引他们。那些平时就喜欢学习的孩子们，但是没有良好的学习习惯的孩子们，老师要指导他们有正确的学习态度，在平常的课堂中，教师要正确教育学生们从小培养良好的学习能力。
2.3培养对于中华传统文化的兴趣
大家常说，兴趣是学生最好的老师，所以如果要从实质上改变传统文化教学的现状，首先要做的是让学生对学习传统文化产生兴趣，提高学生对传统文化的学习积极性，因此会使老师在传授知识的过程中变得更轻易是教学结果有了很大的提升这样就会大大的提高。老师可以通过简述一些趣味性的传统文化知识，从而能够提升学生的兴趣。有研究证明，学生们在每一堂课的集中时间，只有一二十分钟。那么老师们就应该抓住学生们的兴趣点，进行引导，营造一个良好的学习氛围。在讲授知识点时，和学生们进行良好的互动，在学生们有了好奇心时，抓住这一关键兴趣点进行对提问，听取学生们的意见。而在互动时，要进行一个有效的良性互动。避免去引起一个无效的或者是产生负面效果的互动。教师可以通过讲述一些趣味性的故事来引起大家的注意力，能够加强激起学生的学习激情，激发学生的积极性，并由此激发学生的学习兴趣。并且传统文化是众所周知没有声音的音乐，而且也是也是没有颜色的艺术画，它的画面渊远留长，漂亮精致。所以在学习传统文化的过程中，能是能够通过让学生欣赏一些艺术作品、让学生们去学习，而且让学生主动去剖析作品的经典在哪里，因此就很轻易让学生在学习过程中激发学生的兴趣，这样才能够加强学生自主学习的能力让他们自主去对学习感兴趣积极的去进行传统文化的学习。
3 结束语：
文化是一个民族的血脉，一个社会的精神支柱，对整个社会甚至整个民族的持续发展都具有重要意义。因此，相关教育工作者应积极加强我国传统文化在中学语文课堂中的运用，通过使用多媒体技术，正确引导学生，培养学生对于中华传统文化的兴趣，建立激励机制等方式推进我国传统文化的进一步传承与发展，为我国社会的持续进步助力。
参考文献：
[1]袭祥升. 初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J]. 教育现代化,2017,4(16):227-228.
[2]单莉莉. 初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J]. 中国新通信,2020,22(12):172.
[3]常芳. 初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J]. 现代交际,2019(11):196-197.