甄 红
新疆军区总医院第二幼儿园 830013
摘要：党的十九大报告将军民融合发展战略纳入强军强国的战略体系，指出“形成军民深度融合发展格局，构建一体化的国家战略体系和能力”是新时代军民融合发展战略的总体目标。学前教育的军民融合是办好教育的第一步也是关键一步，部队幼儿园的幼教工作,有着稳军心、暖人心,服务国防建设的战略意义，提升幼儿园管理水平是实现部队幼儿教育事业均衡发展的重要目标。在认真贯彻《纲要》的同时，幼儿园把《纲要》与军营的特点牢牢地结合起来，加强课程建设制度，办出了有军营特色而且有驻地特色的幼儿园。
关键词：军民融合 特色教育 发展
学前教育的军民融合是办好教育的第一步也是关键一步，部队幼儿园的幼教工作,有着稳军心、暖人心、服务国防建设的战略意义，提升幼儿园管理水平是实现部队幼儿教育事业均衡发展的重要目标。
根据幼儿园的办园质量不同，幼儿园一般被评定为示范园、一、二、三级这样的园所等级，目前新疆军区部队幼儿园只有5所一级园，而在我们做课题访谈的几所幼儿园不仅是军区级示范幼儿园，还是市一级幼儿园。通过访谈，明显的感觉到这几所优质园在教育教学管理中，除了日常教育活动的规范管理，还注重幼儿园特色教育活动的开展：
一、利用部队的资源形成幼儿园建园的特色。在认真贯彻《纲要》《指南》的同时，与军营的特点牢牢地结合起来，办出了有军营特色而且有驻地特色的幼儿园。作为军队幼儿园，我们始终牢记“姓军为兵”的服务宗旨，首先对幼儿园教师的教育一直没有放松，特别是新教师入职以后，我们要对她们讲部队进疆一系列的光荣传统，特别像现在年轻教师都是九零后，那幼儿园就重点抓好价值观、荣辱观、奉献观的教育。其次，因为部队幼儿园军人来自五湖四海，作为军人的孩子，有他各自不同的审美情趣，为了让每个幼儿都觉得幼儿园像家一样，养成良好的生活习惯，幼儿园会在楼道、墙面、地面等把咱们军营的特色、还有民俗方面通过文字图画剪纸来表现出来，让他们一看就“我们家就这样、我们家也有这个.......”，让幼儿身临其境，从而更加主观获取经验。学期里幼儿园还组织幼儿进行“走进军营，感受军魂”的这么一个社会实践活动，通过实践活动，让幼儿能够认识我们的军队，了解解放军叔叔他们的生活以及他们的工作，比如说，参观工兵九团、军犬大队，通过观看宣传片、参观他们的展览馆、参观部队营地和内务建设，观看战士们的格斗训练、队列展示等活动。幼儿通过体验练习军姿，了解解放军叔叔紧张而有序的军旅生活；体验军队的严格纪律、优良的作风，学习解放军叔叔，不怕苦不怕累，勇敢独立可贵的精神，提高幼儿的纪律意识和团队意识。
二、幼儿园开展了五大领域的特色课程。多年来，受到军地教育部门的精心指导，幼儿园的教师参加了各级各类培训，教师们的专业素质得到了提高。部分幼儿园开展了特色课程，这种课程特色不仅使一线的教师在实践活动中得到了提升，还促进了幼儿的全面发展。就像我园是艺术特色幼儿园，幼儿园在提高教师艺术素养方面，就制定了一系列的措施。如在录用教师之前，都需经过专业技能（舞蹈、声乐、键盘、美术）的考核，艺术专业有特长的才能录用，录用后将教师分别编入音乐教研组和美术教研组；每学期除了园本培训和学习，还以“请进来、走出去”方式聘请专业教师来园进行专业培训、派教师参加疆内疆外的各级各类学习；参与园内、军地组织的各种艺术技能和艺术活动的比赛，日积月累教师们也具备了组织和创编艺术活动的能力；同时，幼儿园的教师还积极加强自身艺术专业技能的进一步提升，参加地方的考级，均取得了相关的等级证书。
还有的幼儿园结合自己园所的课题内容进行环保教育形成本园的特色教育。在幼儿幼小的心里种下一颗环保的种子，也是我们国家提出来的“绿水青山就是金山银山”绿色发展理念，所以这是我们的义不容辞的责任。这个环保教育渗透到我们幼儿园的一日生活。有的幼儿园就发起了“小红桶计划”，就是每个班上放一个小红桶在保温桶或水龙头下，幼儿接水喝时不小心流出来的水或洗手的水二次使用，可以用来冲厕所、洗拖布，慢慢地培养他们的习惯，并将这种行为延伸到了家庭中。幼儿园还在网上发布了这种做法，得到了新疆境内其他幼儿园的学习。
几年下来，我深切感受到艺术特色教育对幼儿的发展影响很大：
1、通过艺术教育，能激发幼儿的情趣，体验审美感、体验成就感。艺
术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种兴趣是浅层的、易转移，而艺术教育是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机和水平上。幼儿艺术教育也是培养审美能力的启蒙教育。艺术能启迪和深化幼儿对美的感受能力，帮助幼儿发现美，创造性表现心灵美、自然美、创造美的形象。同时艺术活动还能赋予幼儿以满足感和成就感。幼儿喜欢显示自己的成果，因为这些艺术成果是出自于自己的脑和手，是自己的创作。自己的创作最能体现自我价值，从而使他们获得真正的满足感。
2、艺术活动也是幼儿自我表达的重要方式，幼儿具有强烈的自我表达欲望，而他们自我表达手段有限，艺术变成为自我表达的重要方式。幼儿通过艺术活动所表达的主要内容是自己的感受、体验、已有的知识、经验、本人的情绪、情感和意愿，还有他们所见、所思、联想以及这些内容之间的交汇和综合等，表达方式是“自由表达”和“创造性表达”。
3、幼儿艺术活动是精神创造活动。幼儿具有强烈的创造欲望，受这种欲望的驱使，他们不停地进行各种寻求和探索。现代艺术是以创造为前提，而幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。幼儿艺术创新的特点是：不拘一格的新奇创新；自主性使幼儿艺术创新之魂；幼儿艺术创新的超越性。
总之，在特色教育活动中优化幼儿园教学质量的同时，不仅促进了幼儿园师幼能力的发展，还进一步满足了家长需求，更好地促进了幼儿园的均衡、稳定发展。
参考文献
[1]教育部基础教育司.3-6岁儿童学习与发展指南[z].2008.
[2]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）.2001.
[3]沈建洲.幼儿艺术教育的性质.早期教育.2002