翟庆华
大庆油田铁人学院幼教管理部 163411
摘要：文中结合实践，首先阐述分析当前幼儿园教师缺失师德师风的主要原因，并对新时代发展背景下师德师风相关要求以及加强幼儿园师德师风建设的主要意义，在此基础上，提出一些建设途径，以供参考借鉴。
关键词：师德师风；建设；原因；问题；意义；途径
引言
近年来，一些幼师虐童事件在网络上陆续曝光，并成为当前最受关注的焦点，导致各地声讨声不绝于耳。但这种虐童事件目前还没有真正绝迹，而且还时有发生。原来老师是幼儿最乐于亲近的对象，但现在却成为了恶魔 “恶魔”？ 这不仅引发了人们的广泛思考，目前幼儿园师德师风何在？为了改变这种不良现象，对幼儿园教师加强师德师风建设成为当前的工作重点。基于此下文探讨研究，新时期幼儿园师德师风建设的主要问题，并就如何加强幼儿园师德师风建设进行研究，希望能为有关人士提供一些借鉴和参考。
1师德师风的时代要求
1.1爱岗敬业
在我国中华民族传统美德当中，爱岗敬业是非常重要的组成部分，也是实现人生价值的重要渠道，更为老师职业道德建设奠定了良好的基础，所以爱岗敬业是老师最根本的道德准则。社会和人民都对老师给予了厚望，老师是振兴我国教育的中坚力量，对中华民族的繁荣发展也有着非常重要的意义。而设想一下，如果一位老师没有爱岗敬业的精神，那么他们在孩子教育问题上怎么会尽心尽力？所以只有老师有着极强的责任感与事业心才会在工作当中认真专研，不断探求更加科学有效的教学方法，并将正确的教育观树立起来，对教育方式方法不断改进，才能促使教育成效大幅提升。
1.2热爱学生
在老师职业道德当中热爱学生是最核心的道德素养，这是老师的天职所在，多数教育家认为，如果幼儿教育过程当中缺少爱，那么这样的教育是不能称为真正的教育。在幼儿教育过程当中爱是教育的重要前提。所以幼儿老师，应当对幼儿多一些爱心，多一些关心，尊重与爱护他们，善于发现孩子们身上的闪光点，并及时的进行赞扬和鼓励，在孩子遇到困难时，为其提供帮助，增进师幼之间的距离，让孩子真正体会到老师的关爱。
1.3为人师表
在教育过程当中，老师起着非常重要的示范作用，无论是老师的行为修养，还是道德情操等多个方面都会对受教育者产生深刻的影响。所以在教育过程当中，老师应当以身立教，以德立身，以灵魂塑造灵魂。教育成效不仅仅体现在交了多少孩子？进行多少知识传授？而是更重要的是应当为人师表，教书育人，在教育过程当中时刻重视自身修养问题，对自己加强严格要求，将做人和育人打造成统一整体，做好学生的榜样，发挥为人师表的良好教育作用，达到理想的教育目标。
2师德师风缺失的主要原因
2.1师德师风建设存在的问题
幼儿园进行师德师风建设过程当中，由于条例制度都仅仅体现在一些要求上，底线规定不明确，较为笼统，能够操作的规则没有进行细化，更缺失案例分析，导致幼儿园师德师风建设依然停留在理论层面。
2.2幼儿园教育管理的问题
近年来在幼教需求方面不断增加，幼儿园也获得了很大发展，但是在办园水平上依然存在良莠不齐现象，特别有些学校资质差，老师入职门槛不高，管理缺乏规范性，有的幼儿园只重视学术方面的教育，对于老师品质与素养要求常常忽视，在监督师德行为方面制度措施以及方法缺失，导致师德师风缺乏建设成效。
2.3社会性问题
出现在各大媒体上的幼师虐童事件，让广大幼儿家长心生胆怯，这种事件俨然成为当前最焦点的社会性问题。国家《未成年人保护法》虽然明确规定，绝对禁止对未成年采取任何暴力行为，更不能虐待未成年人。然而由于缺少明确的主体责任，导致法律实施效果遭受很大影响，未能严格的进行事后惩罚，导致相同事件时有发生。
2.4教师自身存在的问题
一些老师在法律法规知识方面的学习缺乏系统性，在一些调理制度方面敬畏感缺失，有的老师更缺乏敬业意识，在教育工作开展过程当中，只是将教育当做谋生的方式，对本职工作轻视和厌倦，敷衍了事。还有一些年轻老师，在心智方面不是非常成熟，自身素质不符合教师标准。
3加强幼儿园师德师风建设的主要意义
3.1是幼儿健康成长的关键。
幼儿由于年龄尚小，处在长身心发展的关键时期，老师应当对幼儿的学习，生活给予更多的关心和帮助，努力为幼儿创造良好的心理氛围，助力幼儿的成长和发展，所以对幼儿园师德师风加强建设具有非常重要的现实意义，也是我们党教育方针全面贯彻落实的根本途径。
3.2有利于社会公德建设
幼儿园和家庭社会联系十分的紧密，而加强幼儿园师德师风建设，对于其他行业人员职业道德水平提升也发挥了重要的促进作用，利于改善整个社会风气。并能将幼儿园老师家庭美德教育者，传播者的是作用充分发挥出来，整个社会形成良好的社会风气。
3.3对落实科学发展观意义重大
强化幼儿园师德师风建设对于科学发展观的落实意重大，更是科教兴国，人才强国战略实施的关键，对我们中华民族的持续健康发展也有着至关重要的影响。科学发展观将以人为本和人的全面发展作为最为重要的核心工作内容。科学发展观对教育全局工作起着重要的统领作用，所以在幼儿教育过程当中，应当进一步强化师德师风建设，认真落实以人为本的教育理念，促进幼儿健康全面成长，增强国人整体素质。
4如何加强幼儿园师德师风建设
4.1提高系统学习水平，依法从教
构建完善的学习计划，在《教育法》、《教师法》以及幼儿园教师职业道德规范等相关要求下，科学的进行培训学习，对广大幼儿老师起到良好的引导作用，促使其积极主动的将老师的责任义务履行好，并将正确的人生观，质量观，教育观树立起来，加强学习，依法从教保，证教育整体质量。
4.2树立正确的人生观
现如今，幼儿园教师队伍越发的年轻化，为了促使老师素养得以全面提升，应当借助各种形式对老师进行素养培养，如组织老师深入到革命教育基地参观学习，了解名师事迹，将德育风尚内化于心，不断提高老师的责任感与事业心。
4.3抓好身边的典型
将不同层面的个人典型于集体典型，充分挖掘，借助榜样的力量，通过典型引路，进行新思想的弘扬，学习新观念，将总结评比教师节等活动，科学利用，形成学先进，赶先进，争先进的良好氛围，借助典型感染老师，树立标兵，促进老师师德，师风建设进一步提升。
4.4党员作用的发挥
在幼儿园进行师德师风建设过程当中，还应当充分发挥党员具有的先锋模范作用，通过党员先锋模范行为对广大教师起到良好的带动作用，并借助相关主题活动的开展，进一步提高幼儿园师德师风建设水平。
4.5对师德师风建设机制不断健全和完善
加强激励机制建设，对教书育人先进个人工作进行表彰，特别是在教书育人方面取得较大成绩的老师更应当对其进行表彰与奖励，优先考虑这些老师的职务评聘与晋升。对考核机制不断完善，在考核内容当中，充分纳入师德师风建设的相关内容，对老师的职业道德、教书育人效果等进行重点考核。另外，还应当对相应的监督机制不断健全和完善，构建科学合理的教学管理制度，对老师师德师风进一步规范，严肃批评违反师德师风建设的老师。
综上所述，在新时期，幼儿园更应当加强老师师德，师风建设，运用各种有效的方式方法促进老师，思想政治素养的全面提升，增强其职业理想与职业道德水平，对高尚师德有效弘扬，更要对师德规范认真履行，并对制度环境不断优化，进一步提高师德师风教育水平，打造一支高素质的幼儿教师队伍，满足当前教育发展需求。
参考文献
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[2]佘天拓，陈晨.加强师德师风建设，争做新时代美丽幼儿教师[J].智库时代，2019（09）：177-178.