毛瑞花
石家庄市长安区第三幼儿园 邮编:050041
摘要：在现代教育的要求之下，心理健康教育逐渐融入到了幼儿的教育实践当中，并对整个幼儿阶段的教育教学产生了非常重要的影响。心理健康教育的有效实施能够促进幼儿身心健康的全面发展，并让幼儿从小就具有良好的学习、生活习惯，在生活中规范自身言行。基于此，下文将对幼儿心理健康教育展开详细的分析。
关键词：新形势；幼儿；心理健康教育
近些年，人们的生活水平逐渐地提高，与此同时人们也越来越重视心理健康问题。幼儿时期是人的成长与发展的关键时期，很多在心理方面存在疾病和障碍的人，都可以追溯到幼儿时期。因此，新形势下，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，必须对幼儿心理健康教育引起足够的重视。
1 新形势下做好幼儿心理健康教育的重要性
首先，它能帮助调整幼儿的不良情绪，缓解外界环境对其带来的心理冲击，使他们在幼儿园的活动中始终保持积极的学习心态和乐观的处世态度。通过心理健康教育的正确指导，幼儿在幼儿园的生活中能够学会正确发泄内心的不满，在面对心理问题时，他们也能及时采取正确的应对措施去初步缓解。其次，心理健康教育在幼儿领域还尚未涉入深水区，这就要求教育工作者将其摆到教育的前沿，促进这一教育的渗透，在此基础上，引导幼儿在成长过程中不断探索对自我的认知，从自身出发，学会自处以及与同学相处，培养自身良好的交际沟通能力。如此，才能进一步培养自我的情感交流和感知能力，在思维意识和思考方式上有所创新，使心理始终处于一个相对健康、乐观的状态。再者，心理健康教育在很大程度上能帮助幼儿规范言行，让他们在把握自我情感的基础上与他人进行合理范畴的交往，同时，也能帮助他们在学习生活中养成良好的行为习惯，学会科学客观地看待问题，对发展中存在的问题有正确的认识，并在教师的正确引导下获得进一步的丰富和深化。
2 新形势下做好幼儿心理健康教育的有效策略
2.1 树立正确的幼儿心理教育理念
为推动幼儿心理健康教育顺利展开，教师应树立正确的幼儿心理健康教育理念。首先，教师要认识到自身教育理念的正确与否，这直接关乎心理健康教育质量。教师在教学中应结合幼儿实际状况来制定教育指导方案，同时要引导家长树立正确的幼儿心理健康教育理念，让每个孩子都可以健康快乐地成长。教师要充分理解心理健康教育的含义。所谓“心理健康教育”，主要是指引导幼儿与他人友好相处，进一步构建良好且和谐的人际关系，对于学习中遇到的问题能够采取正确方式处理，最重要的是能够快速适应当前社会发展趋势，从而使人格与心理能够健康平稳地发展。其次，在实际幼儿心理健康教育过程中，教师要有意识地加强幼儿智力、个性、品质的培养，要采取差异性教育方式。因为不同的幼儿在思维方式、学习能力上存在着差异，因此教师需要结合幼儿的实际状况来优化教学内容，对幼儿展开有针对性的心理健康教育指导。如此一来，就能充分发挥出幼儿心理健康教育的价值，确保每一位幼儿健康、快乐、茁壮地成长。
2.2 尊重每一名幼儿，给予其足够的关心与关爱
作为一名合格的幼儿教师，必须时刻谨记虽然幼儿年纪比较小，不管是在思维能力上还是行为能力上都与成年人之间存在较大的差距，但是也必须尊重幼儿的人格，尊重每一名幼儿，并做到平等对待。通常情况下，幼儿教师在评定一名幼儿品行时，会将其是否尊重师长作为首要条件，但是幼儿教师也应该反思一下，自身是否有足够的尊重幼儿。尊重幼儿的行为表现主要包括:尊重幼儿的劳动成果、尊重幼儿的人格、尊重幼儿的隐私等。那些在心理上存在问题和障碍的幼儿，一般都感受不到自己存在的价值。这些幼儿通常只有当别人接受自己时，才会肯定自己并接受自己。幼儿虽然年龄较小，但是其也有自己的自尊，所以，幼儿教师一定尽可能地不要当着众人的面批评幼儿，尤其是那些心理存在问题或者障碍的幼儿，更加需要坚持做好引导，尽量不使用批评性和否定的语言。经实践表明，只有幼儿教师足够尊重幼儿，幼儿才愿意敞开自己的心扉与其进行谈心，这样实施的心理健康教育才能够达到一定的效果。
2.3 组织文艺活动，增强幼儿的情感体验
教师可开展文艺活动培养幼儿的爱心：一方面，教师可向幼儿展示相关的儿歌内容，要求幼儿欣赏儿歌蕴含的思想情感。如儿歌《妈妈辛苦了》可让幼儿感受到父母的压力，并逐渐懂得父母的养育之恩。在儿歌学习的基础上，教师可引导幼儿积极与父母交流，分享在幼儿园的生活与学习，通过不断沟通、交流、分享，培养幼儿的亲情意识。另一方面，可要求幼儿以画画、歌唱、表演的形式展示在幼儿园的学习成果，引导家长观看。这不仅为幼儿提供了一个展现自己的平台，还搭建了一座亲子沟通的桥梁，这在一定程度上减轻了幼儿在成长方面的心理、生理压力，对其健康成长来说意义重大。
2.4 反馈至教学活动评价中，灵活把握心理健康教育新途径
教学反馈往往能为教师教学提供新方向和新动力。教育的实施固然重要，但事后的反馈也不可或缺。在开展幼儿心理健康教育活动时，教师要通过日常观察，通过对比幼儿的学习生活情况，将幼儿表现和变化反馈至对教学活动评价中，促进教育渗透和实践创新。教学活动评价是对某一教育方式可行与否和实行后效果良好与否做出的客观评估，有助于教师在剖析中发现教育教学中存在的不足，从而不断调整，不断探索，为幼儿创设出心理健康教育融合的有效途径。因此，教师在教学中要根据学生及其家长的反馈，做好教学活动的评价工作，并在其中着重关注学生的心理建设问题，从心理健康教育的角度出发，帮助幼儿在幼儿园学习中树立学习信心，树立积极意识，创建活跃思维。
3 结束语
综上所述，近几年来，幼儿教育事业蓬勃发展，幼儿心理健康教育逐渐受到重视，这直接关乎幼儿身心健康成长，但是在实际教育过程中存在着一些问题。要想获得理想的心理健康教育效果，教师应树立正确的幼儿心理健康教育理念，创新教育方法，优化幼儿园内部育人环境，同时加强心理健康教育理论的构建。如此一来，既能够让幼儿形成助人为乐的优良品质，也可以提高其整体的社会适应能力。
参考文献：
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