杨素文
四川长江职业学院 四川 成都610106
摘要：为了回应新时代党和国家对大学生思想政治教育提出的新要求，协调解决大学生思想政治教育育人机制存在的“短板”问题，以大学生思想政治教育育人机制现存问题为导向，整合校内资源，构建“三全”育人“大思政”格局，推动高职院校内部“协同育人”氛围形成，全面提升大学生思想政治教育育人实效。鉴于此，文章对高职院校大学生思政教育改革和育人模式进行了分析和探讨，旨在可以为业内人士提供有价值的参考和借鉴，继而更好的为高职院校的发展助力。
关键词：高职院校；大学生；思想政治教育；育人
前言：大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统性育人工程，高校内部开展大学生思想政治教育工作各个部门都有各自的培养目标和具体任务，由于各部门缺乏默契和沟通，不能互相补齐短板，大学生思想政治教育工作不但无法取得“1+1≥2”育人实效，还在很大程度上造成人力和物力的浪费，因而如何使思想政治教育机制内各要素按照一定的方式实现良性互动，创新发展大学生思想政治教育育人机制迫在眉睫。
1大学生思想政治教育育人机制问题
1.1重智育轻德育
《礼记》中的《大学》篇中写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”习近平总书记2014年同北京师范大学师生代表座谈时同样指出：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这责任体现到平凡、普通、细微的教学管理中去。”我国高校目前育人机制存在重智育轻德育问题，普遍认为大学生思想政治教育是辅导员和思政课教师的责任，忽视了好老师责任不仅是教书更重要是育人。教师只传递知识而轻道德教化，未能肩负起立德树人应有使命。
1.2重日常管理轻情感认同
学校的管理分为“硬管理”和“软管理”，高校普遍重视“硬管理”，即管理的科学化，强调制定完善、严密的规章制度，强调定量评价。“软管理”即管理观念的现代化，强调“管理要管人、管人要管心”。“00后学生”更加彰显个性，强调自我实现，“硬管理”强调“不可以做”，不能解决“如何做的更好问题”，过于强调“硬管理”可能会激化学校与学生之间矛盾。
“软管理”强调情感注入，管理人员要及时关注学生学习和生活情况，为学生提供热情周到服务，获得学生情感认同，学生积极主动配合工作，从而实现管理与育人相统一。高校的所有工作都是围绕学生成长成才服务的，教师、教辅人员、行政管理人员以及后勤服务人员都肩负着大学生思想政治教育的育人使命，他们却错误地认为他们的工作“不是对学生，而是向上负责”。
1.3育人主体之间缺乏沟通
我国高校实行的是行政化科层制管理模式，上下级关系明确。人员的沟通与协作局限于部门内部，部门之间各自独立展工作。大学生思想政治教育由两大方面组成，包括马克思主义理论素养培养和大学生日常思想政治教育，前者主要靠思想政治理论课教师老师来完成，后者渗透到学校管理工作的方方面面。大学生日常思想政治教育工作是个系统工程，辅导员虽然是大学生日常思想政治教育主要实施者但有些部分也需要其它职能部门共同协作来完成。辅导员处于高校组织的最底层，缺少与其它职能部门沟通的身份和地位。行政化管理模式制造了育人主体之间之间的藩篱，直接削弱大学生思想政治教育的育人实效。
2大学生思想政治教育改革和创新育人模式的路径
2.1整合教育资源，构建“大思政”育人格局
大学生思想政治教育工作不仅仅是学生管理部门或者思政课教师的责任，需要学校各部门、各教学单位协同合作，打破机制隔阂，去共同承担立德树人的职责。协同教育的理念运用于大学生思想政治教育工作中，要求所有的教育教学工作者都要种好责任田，着力推动“课程思政”建设，挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，与思政课同向同行，发挥合力育人效应。管理服务部门要发挥服务育人职责，解决高校思想政治教育工作中长期存在的“短板”问题。高校思想政治教育工作长期存在形式教育，说教式的教育方法盛行，忽视教育对象主观能动性。服务育人可以成为高校思想政治教育的“潜力板”，后勤工作者增强服务主动性，及时维修学生宿舍的生活设施，注重校园环境的美化；行政人员微笑面对学生，为学生排忧解难。
高效优质的服务可以使学生有归属感，有利于培养学生的主人翁意识和集体主义观念，他们的敬业精神和奉献精神可以润物细无声的方式影响着学生的人生观、价值观和道德观。
习总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”学校无小事，事事有教育，我们要把高校每一个角落都变成教育学生的场所。今年是祖国70华诞，很多高校开展“青春告白祖国”系列实践活动，可以坚定青年大学生同心共筑“中国梦”的信心。国庆假期朋友圈频繁刷屏的莫过于国庆阅兵的相关信息，时至今日，想起国庆阅兵的震撼场面依然振奋人心。高校要因时而进，组织师生共话“国庆大阅兵”，师生共上一场生动的爱国主义教育课。利用组织庆祝新中国成立70周年系列活动的契机，构建师生学习共同体，让学生在参与活动中受到革命精神洗礼，自觉担负起为中华民族伟大复兴的美好愿景而努力的的历史使命。
2.2构建大学生思想政治教育协同育人保障机制
要创新大学生思想政治教育育人机制，促使高校各部门协同发力，同向同行，就离不开一个健全有效的保障机制。首先，开展思想政治教育实践活动离不开活动经费支撑，每一个环节都离不开物质保障机制。新形势下网络成为意识形态交锋的主阵地，教育门户网站建立、新媒体客户端的创建、网站的维护和新闻素材的采集都需要专项资金的支持，因而高校必须有专项资金来用于大学生思想政治教育工作的日常管理、服务和创新。其次，要做好学生的思想引领，离不开一个可靠、可信的教师队伍。对大学生思想政治教育工作者录用要严把用人观，要把政治素质考核放在首位，要让有理想有信仰的人来做学生的引路人。要培养好时代新人，教育者要有过硬本领，要善于联系国际国内实际，着力教学方法推陈出新，用透彻的学理分析征服学生。为人浩然正气，用高尚的人格感染学生。再次，要发挥各部门协同育人合力，就必须健全有力的组织保障，对高校思想政治工作要有量化的考核评价体系。要想各部门“同台打擂”，就必须从顶层设计入手，建立专门的领导小组，构建院校、系部、师生共同参与“三线联动”的思想政治工作格局，实现全要素、全过程、全方位育人。
2.3构建对话式的全员育人机制
“话语理论”是由前苏联语言学家、哲学家巴赫金提出的，他认为话语是一个人参与自己生活的行为。“互联网+时代”到来以后，大学生在互联网平台上对社会现象、生活环境、学习恋爱等内容自由发表观点，现实中被压抑的情感可以在互联网平台上得到极致的释放，大学生网络话语权的引导已成为新时代大学生思想政治教育工作的重要任务之一。思想政治教育活动的核心在于学生的接受。学生接受教育的过程，它实质是一个积极与消极、干扰与抗干扰过程。在这一过程中，学生的成长需求、兴趣、情感、意志、人生观和价值观等非理性因素都会直接影响大学生思想政治教育的育人实效。教育者与受教育者的对话与沟通可以传递情感和思想交流，互联网和自媒体技术的发展可以提升沟通时效性。
以互联网为介质的对话式全员育人机制可以使教育者与受教育者沟通地位平等化，促使教育者俯下身子去倾听学生对所探究问题的真实理解，在对话中释疑解难，帮助学生把短线的思路连接起来，引导学生在自我教育中提高认识和自觉改正错误。以互联网为介质的对话式的全员育人机制可以提高教育智慧从而提升大学生思想政治教育的教育力量。
结束语：
总而言之，高职院校大学生开展思政教育时，需要依靠家庭、社会、学校和学生自身努力，并开展全方位育人工作，并与时俱进跟上时代发展脚步，创新培养机制，构建一个全面、动态且系统的多远网络育人模式，以全面促进的大学生的多元化发展，培养出更多对社会有用的高素质人才。
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