杜承忠
湖北省宜昌市夷陵中学 443000
【摘要】新时期背景下教学发生了巨大变化，传统教育模式弊端不断凸显，无法满足教育的需要，甚至对教育发展起到阻碍，在此背景下必须改革教育体制。近年来高中历史教学中应用史料辅助教学已经成为高中历史教学中极为重要的一种教学方法，越来越受到广大教师的重视。在此背景下高中历史教师必须合理应用史料开展教学活动，让其为课堂教学提供辅助，改善课堂教学，提高课堂教学效率。为了进一步探索高中历史教学中史料教学的应用，可从以下几点着手。
【关键词】高中历史；史料教学；教学实践
素质教育深化推进背景下给学生各学科均提出较高的角要求，教师在教学中要主动改变落后的教学模式，重点培养学生自主学习能力。史料教学是高中历史教学中比较有效的一种方法，教师可通过让学生分析史料锻炼其分析能力，拓展知识，给学生高度还原了历史真相，强化学生了解历史进程[1]。基于此，教师在教学中应强化学生分析史料，从中把握历史真相，帮助学生改变错误的认知。由此可见，在此背景下就高中历史教学中的史料教学进行探究意义深远。
1.高中历史教学中史料教学的意义
1.1补充教学材料
历史学科教学中教师引进史料补充了教材内容，强化学生全面了解历史。若教师在教学中仅给学生教学教材上的知识点，则很难让学生全面了解历史知识，甚至还会限制学生学习，因此很有必要应用适当的史料辅助教学。但这个过程中教师要注意选择材料时注意其专业性和合理性，确保选择的史料具有实际意义和参考价值，之后再通过多形式的展示方法给学生展示史料，以此起到补充教学材料的作用[2]。
1.2改善课堂教学
与教材中枯燥、生硬的知识点相比，历史资料中的图片、文献或视频等吸引力更强。无论图片还是历史故事都可以调动学生学习热情，教师可于教学中合理利用史料激发学生学习热情。比如在课堂上结合各类史料进行课堂导入，以此激发学生学习热情，调动学生学习主动性，以此改善课堂教学。教师要注意借助史料开展探究活动，在此之后引导学生就某个问题发表自己的看法，凸出学生课堂主体地位，提高课堂教学效率。
2.高中历史教学中史料教学的探索及反思
2.1借助史料创设探究情境
历史学科的学习中教师为学生创设优良的学习环境除了可以调动学生学习主动性之外还可以培养学生对历史学科的教学兴趣，如此以来学生在兴趣的驱动下产生了探究欲望。因此，笔者在教学中立足学生兴趣爱好，发挥史料的作用创设探究情境，给学生更多探究学习的机会，让其更好的把握知识点[3]。
历史学科的教学中情境教学方法多种多样，教师可结合史料创设探究情境，使学生在探究情境的推动下产生学习历史知识的欲望，拓展其知识面。因此，笔者在教学中根据学习兴趣，发挥史料的作用创设情境让同学们进行拓展学习。以教学“陈桥兵变”这部分内容为例，笔者以该事件为基础制作微视频，讲明了该事件的前因后果，之后让同学们按照兴趣爱好自由组成学习小组，探讨的内容为明太祖赵匡胤在兵变等上皇位后制定了哪些不同的政策，根据史料分析其对后世的影响。上述教学环节中笔者结合了史料给同学们创设了探究情景，学生之间互相交流学习，教学效率显著提高。
2.2合理利用史料二次演绎
历史教材内容具有高度的概括性，其中很多知识都是客观事实。但很多事情的发展线索很难全部展现在教材上，教师要合理借助历史材料给学生塑造完整、形象的历史人物，让其深刻体会史料与现实之间的关联，在学习中了解人情世故方面的变化，让学生走进历史知识，提高历史教学的故事性和趣味性。因此，笔者加强同学们学习史料，并对其进行演绎，营造良好的学习氛围。以教学“虎门销烟”这部分内容为例，笔者在上课之前做好了相关的准备工作，重新梳理并总结相关内容，找到有利于拓宽学生知识面的历史材料，以这样的方式提高学生理解能力和接受能力。其次，在教学中注意学生理解和接受，结合史料相关的图片、视频等技法学生学习热情，拓展延伸历史情节，增强学生对历史知识的理解。
2.3拓展知识补充教材内容
由于历史教材受到篇幅等方面的限制，虽然教材中具有丰富的史料，但仍然有必要拓展基础知识。教材上的史料基本上都是文字和图片为主，教师可在此基础上结合音频、动画等史料补充知识[4]。比如以“古代中国的发明和发现”这部分内容为例，从教材内容来看，应用了马克思发明的评价内容，但仅有一小片段。为了强化学生了解，笔者在此基础上笔者结合了原文中对三大发明评价的内容，此外还将鲁迅对国人应用三大发明的描述引入其中进行比较。如此，学生在学习中就可以深入地了解中国发明与发现给世界带来的影响，在此基础上还能激发学生深思近代中国落后的原因。上述教学环节中笔者结合史料拓展知识，在补充材料的基础上强化学生学习更多知识，提高整体教学效率。
结束语
教学改革深化推进背景下教师必须紧跟时代步伐进行改革。史料的应用对教师开展教学活动提供良好的辅助，且有利于学生深入了解历史。因此，教师要合理利用史料教学，反思教学中存在的问题，汲取成功的教学经验，应用史料优化教学活动，提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]林凌萍. 高中历史教学中史料教学的探索及反思[J]. 华夏教师, 2017(19):61.
[2]王芳. 高中历史教学中史料教学的探索及反思[J]. 新课程, 2019(9):126-126.
[3]李爱华. 高中历史教学中史料教学的探索与反思[J]. 中学政史地(教学指导), 2018(11):21-22.
[4]黄建英. 高中历史教学中史料教学的探索及反思[J]. 考试周刊, 2019(57).