杨蕊
保山中等专业学校 云南 保山678000
摘要：在如今随着我国新课标的不断改革下提出了感恩教育。感恩教育不仅是我国中华民族的传统美德，同时也是促使学生们形成良好品德的开端。对此教师在展开中职德育教育的过程重要加强感恩教育内容，以便于学生们在学习过程中可以懂得感恩，并且能够科学的理解人生的意义，对于他人的付出给予肯定，同时抱有一颗感恩的心去回馈他人的付出，这样的话不仅可以使我们的社会发展更加的和谐美好，同时也可以为学生将来的发展打好坚实基础。本文就以感恩教育在中职德育教育中的应用探讨这个问题而展开的探讨。
关键词：感恩教育；中职；德育教育；应用探讨
引言
在展开中职德育教育的过程中渗入感恩教育内容的话，可以使得学生们学会感恩，学会尊重他人，并且常怀有一颗帮助他人之心，这样的话也可以不断的提升学生们良好的品德，使得学生们在学习的过程中不仅可以掌握相应的知识和技能，同时也可以拥有一颗积极乐观的心态，进而不断的提升自身的素质，以便于学生们将来走上社会能够更好的适应社会环境。
1感恩教育的含义
感恩是一种生活态度，同时也是一种美德。感恩教育指的是教师在展开教学的过程中运用一定的教学方法给学生们展开人文教育，以便于学生们在学习过程中可以学会识恩，知恩，感恩，报恩等，并且在学习的过程中不断的提升自己的道德修养以及思想政治教育，培养学生感恩意识，使得学生在今后的生活中能够怀有一颗感恩之心，理解父母的养育之恩，尊重师长，帮助他人等，以此来不断的弘扬我国文化，进而提升学生的道德修养[1]。
2在中职德育教育中展开感恩教育所存在的问题
2.1家庭教养缺失
如今很多的学生都是独生子女，因此在家庭里他们备受宠溺，而且在做事情时都是以自我为中心，从自己的角度出发去思考问题。在平时很多的父母由于工作繁忙而无法兼顾孩子的教育，在展开家庭教育时欠缺感恩教育内容，在这种情况下导致很多的学生在平时只会向父母一味的进行索取，不会进行换位思考，在学校里也不懂得和他人分享，长期这样下来不仅会阻碍学生的人际关系发展，同时也不利于学生提升自己的道德修养[2]。
2.2教师不重视展开感恩教育
很多中职院校发展的目的就是为我国社会培养一线的技术人员，因此在教学的过程中，教师只会注重提升学生的职业技能，而父母也只会关注学生的成绩，在这种情况下导致教师在展开教育的过程中不重视开展感恩教育，在课堂上教师也不会过多的关注学生的内心情感，以及他们的学习态度，人生价值观等，相反的教师只会着重于培养学生的职业技能。在这种教学模式的影响下导致学生在学习过程中无法学会识恩、知恩，感恩等。
2.3学生自身因素
中职学生是一个特殊的群体，比如很多的中职学生正处于青春发展期，在这一时期他们的生理和心理都处于快速发展阶段，因此在这一时期他们会出现很多的问题。如在这一时期他们既渴望自由，但在生活中还是会受到教师以及父母的约束，同时他们没有正确的明辨是非的能力，在看待事物时他们只会从自己的角度出发去思考，而且在这一时期，他们很容易受到社会上不良人士的影响。这些因素都导致教师在展开感恩教育时教学效率不高[3]。
3感恩教育在中职德育教育中的应用
3.1创新教学模式，重视感恩教育
中职教师在展开德育教育时要创新自己的教学模式，在课堂教学中引入感恩教育内容，以便于学生们在学习过程中可以打开心扉，明白感恩的重要性，同时让学生们学会如何去感恩。如在课堂上教师可以通过多媒体设备的手段给学生们观看西方感恩节的视频，并且给学生们介绍感恩节的由来。或者教师也可以展开相应的活动，如“与爱同行，感恩出发”，带着学生们去敬老院做义工，或者让学生们回家之后帮父母做家务，与父母谈谈心等，以便于学生们在参加活动的过程中可以学会感恩，体会帮助他人的乐趣。这样的话，不仅可以不断的提升学生的道德修养，同时也可以让学生们怀有一颗感恩之心[4]。
3.2学校加大感恩教育宣传，培养学生感恩思想
学校环境对于学生的发展来说是尤为重要的，因此在平时校领导要加大感恩教育宣传，以此来优化学生的学习环境，以便于学生们在学习过程中可以不断的培养自己的感恩思想。例如在平时学校可以通过报纸宣传与感恩教育相关的内容，或者展开相应的讲座活动，并且要求每位学生积极参与其中，以便于学生们在参加讲座活动的过程中可以学会尊重他人，不断的培养自己的感恩思想，或者学校也可以组织中职学生参观相应的红色遗址博物馆，使得学生在参观博物馆的过程中能够深刻体会社会正气，学生们在参观的过程中教师要不断的引导学生，以此来不断的激发学生的爱国情怀，进而不断的培养学生的感恩思想。
3.3家校合作，营造良好的教育氛围
家庭教育是学生人格形成的加工厂，父母的行为都会影响到学生人格的养成，因此在平时学校要注重家校合作展开感恩教育，如教师可以定期进行家访，以此来了解学生的生活环境以及家庭教育状况，同时家长和教师也要制定相应的计划，以此来不断的提升学生的思想发展，共同做好学生德育工作和感恩教育工作。在平时学校也可以组织相应的活动让家长和学生共同参加，如给学生和家长播放感动人物事迹，法治课程教育、感恩父母活动等等，以此来潜移默化的提升学生道德意识，使得学生们学会感恩[5]。
3.4开展相应的教学活动，提升感恩教育效率
教师在展开感恩教育时，不应给学生们传授过多的理论知识，相反的教师应该展开相应的教学活动，并且鼓励学生积极参与其中，以便于学生们在参加教学活动的过程中，可以怀有一颗感恩之心，进而不断的提升感恩教育课堂教学效率。例如在平时教师可以展开相应的感恩教育班会，让学生们在班会上分享自己在上一周所遇到的感人之事，教师也可以让学生们搜集我国感恩人物事例，并且在班会上进行分享。或者教师可以展开以感恩为主题的活动，让学生们通过不同的形式来表达这一主题。如通过黑板报、手抄报、歌曲、情景剧等手段来突出感恩这一主题，对于学生们的表现教师要进行科学合理的评价。在这种教学模式的影响下，不仅可以提升感恩教育教学效率，同时也可以让学生们明白感恩教育对于他们发展的重要性。
结束语：感恩教育对于学生的发展来说是很重要的，对此教师在展开中职德育教育时要着重突出感恩教育内容，如学校加大感恩教育宣传，培养学生感恩思想，加强合作，营造良好的教育氛围，开展相应的教学活动，以此来提升感恩教育教学质量等，使得学生在学习的过程中可以不断的提升自己的道德修养，怀有一颗感恩之心去回报社会。
参考文献：
[1]吕南.感恩教育在中职德育教育中的应用分析[J].职业,2019(16):89-91.
[2]黄丹宜.感恩教育在中职班主任德育教育中的实践应用分析[J].课程教育研究,2019(02):79-81.
[3]庄丽倩.感恩教育在中职德育教育中的运用[J].计算机产品与流通,2019(07):269-270.
[4]冉琪铃.简述感恩教育在中职德育教育中的应用[J].课程教育研究,2018(51):86-88.
[5]张春影.感恩教育在中职德育教育中的应用[J].黑龙江科学,2018,(08):100-101.