龚艳蓉，蒋天英
重庆师范大学
一、美术教育的重要性
美术教育在目标上虽然也是三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能涉及学科本体的内容，学生必须学习相关的知识与技能，并且在可能的程度上加以理解和掌握。过程与方法则强调学生对美术学习过程的体验和对美术学习方法的领悟，学会在一个学习型社会中自主地获取知识，以满足社会的生存需求。情感态度价值观则旨在让学生在学习的过程中，积极建构正确的人格态度和对真善美等合乎社会正面价值事物的追求。
但是对我们小学美术来说，知识技能固然也重要需要学习一些绘画的技能技法。但是由于小学生的身心发展的特殊性、阶段性，而且小学阶段也是孩子形成正确认识世界，形成正确审美、价值观的重要阶段，所以对于小学美术来说，培养孩子情感态度价值观方面更为重要。
美术课程的分目标的内容,从“造型?表现”设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域出发,设定了各学习领域的目标。
首先“造型?表现”学习领域，需要孩子们观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
“欣赏?讲述”学习领域，孩子们感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系。学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感妥、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基础，能够在文化情境中认识美术。提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣。形成健康的审美情趣.崇尚文明,珍视优秀的民族，民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
“造型?表现”领域，以造型的方式对个人的思想、情感进行自由、大胆而且个性化地表现,尽管有时候这种表现需要结合对客观事物的描绘和塑造的方式进行。通过该领域的学习,学生不仅了解美术的基本特点和表现方法,为其他美术课程内容的学习奠定基础,而且为情感和观念的表达提供最直接和最有效的方式。
“设计?应用”领域，认知与体验人类的基本行为,了解行为的基本过程和方式。导向对人的认识和关怀,感受设计与工艺活动的温情。在人类社会,可以说一切行为都是指向人的,只是有的直接,有的间接而已。获得高品质行为所需要的基本素质和能力。通过学习能获得进行人类其他行为所需要的心理素质和能力,帮助他们形成普遍的行为能力。
由此也可以看出，美术教育可以从四个领域出发，丰富孩子的认知，拓展孩子的思维特征。我们更重要的，通过学习，孩子们能够用脑思考不仅仅是学知识，记知识更多的是要学会思考，学会从更多面看待问题、思考问题，有思辨思维。
美术教育虽然也是学科教学，但是美术教育与一般的学科，比如语文、数学还是有很大区别的。对于语文、数学而言，很多课程都是在课堂上完成学习，很少有机会能够进行课外的一些探索活动。但是美术课程不一样，美术课程我们可以更多的走出课堂，让孩子们走进自然，亲近自然，用心感受身边世界。当然像综合实践课程、科学课程也会涉及到一些活动课，但是因为资源的有限可能会影响到综合实践课、科学课程的开展。对于美术课而言，能够利用的当地资源更多，可以因地制宜地利用地方特色、地方资源，合理地开发校本课程。而且其他课程有时也会涉及到手工课，所以需要各学科老师加强联系，多沟通、多交流。所以开展美术课程更加有利于综合素质地培养，培养综合性人才。
特别是现在我们很追求核心素养、五育并举，其中美育也是很重要的一部分，所以美术课程很有必要。
二、一位优秀美术教师该具有的三种素质
（1）不管是作为美术老师，还是一般老师来说，最重要的就是老师的师德。作为教师，一定要有教师的职业素质。不管是那个年龄阶段的教室，都会影响他的孩子。教师的示范性特别强，孩子们很多时候都会模仿身边的人，除了家长，老师就是与孩子们接触比较多的，而且在学校，孩子们很多时候都是看着老师的行动，自然老师成了他们的模仿对象，所以老师的品德素质是非常重要的，一定要遵纪守法，关爱学生。不管是在课堂上还是课堂外都能够用自己的行为影响学生，对学生产生积极影响，能够有利于学生的成长。特别是小学阶段，小学是六年，而且孩子们也是从6岁到12岁，从小孩子逐渐向青春期发展，心智在不断成熟，而且小学时间也比较长。所以小学教师的师德素质显得更加重要，是孩子的启蒙老师。能够影响孩子的人生观、价值观的形成。
（2）作为美术老师，一定要具备能够进行教学的本领，专业素质方面一定要过硬。其实不管是做那一行，都需要有过硬的本领。但作为老师就会更加特殊，因为如果其他行业本事不过关，可能影响是金钱、项目方面的问题。但是如果是一个老师的专业素质不过关，那影响的就是学生，说得比较通过的一句话就是，误人子弟哇。而且特别是小学阶段，因为学生本身的身心发展不成熟，小学阶段又比较长，所以如果老师不能进行正常的教学，在自己的专业素质方面不过关，对孩子的影响会很大。而且小学阶段很多时候都是培养孩子对学习的热情和兴趣的关键阶段，如果从小学开始，因为美术老师的耽误，让孩子失去了对美术的兴趣，甚至是厌恶美术，那么以后孩子都会讨厌美术，这样来说美术老师的责任就很大了，所以美术老师的专业素质很重要。
（3）因为美术老师的特殊性，所以美术老师除了需要具备一般老师的师德、专业素质之外，还需要更有创造力、更有想象力，更自由，有很多的想法。我们喜欢一句话，教育是一朵云影响另一朵云，一棵树影响另一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂。而且美术老师与其他学科老师还是有很大的不同的。虽然美术课也是三维目标，有知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，有四个领域的知识。但是美术课更多地侧重于情感态度价值观方面的培养。所以美术老师除了需要过硬的专业素质之外，还是要有更多的创造力，创造性，可以有更大的空间。而且美术老师的包容性也一定要更大。因为孩子本来就有自己的一些天性，而且孩子是很有天性，很有自己的一些想法，所以我们要更有包容心，孩子不是千篇一律的，每一个孩子都有自己的特别，独一无二的，所以我们要加油，需要我们不断地扩宽自己的知识面，能够让自己有更高的眼界，有更大的包容性和创造力，创造性。
三、成为“研究型教师”
首先我觉得每一个人都是有自己的追求，对于一个想要在教育方面能够做出自己的贡献，能够为教育带来积极影响的人，肯定是可以的。对于任何人来说，做任何事情都是需要有真诚的心，如果我们想要成为“研究型教师”，我们有一颗真诚的心。而且愿意为我们成为“研究型教师”而做出自己的一番努力，我相信，我们肯定是可以做到的，最重要的，确实要有一颗向前进，想要做到的一颗真诚的心。但是如果你只有一颗心，而不做出自己的一些实际行动，一心只想吃豹子，这样肯定也是不行的。很有名的一句话“只有你实际正在做，正在不断前进的事情才是梦想，其他的都是幻想。”所以我们一定要把这件事情当成我们的梦想，而不是我们的幻想。对于以后成为一个教师了，我们作为教师，肯定需要有作为教师应该有的样子，有比较良好的品行师德，有专业的素养，遵纪守法关爱学生。对于我们现在而言，作为一个准教师，我们能够做的虽然不是很多，还不能够去真正地做一些力所能及的事情。比如我们在实习、见习的时候，如果能够上台讲课的机会肯定要抓住。如果没有上台讲课的情况，我们也要认真听老师讲课，学老师讲课，累积自己的一些经验。而且学会多观察，多思考，不是看了就看了，而且有了实习、见习的经历，真的能够对我们有很大的帮助。在学校的一般情况，我们还是需要多看书，多丰富自己一些，能够开阔自己的一些视野。
在努力做好一个“研究型教师”的时候，不仅需要有一颗心，而且有实际行动。我们还需要与他们合作，能够虚心请教。比如可以与同学多分享、探讨自己的一些想法，多多地进行交流。看到事情多反思，能够从更多的角度出发，看到更多面。我们当然会有一定的差距，但是也不能失去自己的一些信心，要勇敢，坚持下去。首先一定要勇敢开始，虽然会有困难，但是只要敢开始就是有进行前行的机会的。