叶胜癸
和平县职业技术学校 广东 河源517200
摘要：在国家高度中职学校体育教学的背景之下，中职学校字在体育教育中也面临着新的挑战。工匠精神”也被成为“匠心精神”，它是一种职业的精神，是对自身专业能力与服务品质的具体体现，对于任何职业从事者来说，都应该具有这种精神，才能在行业中不断提高自身的专业能力，同时也能使自己建立起正确的价值取向，利用“工匠精神”来指导自身在日常的工作行为表现。因此，本文从新时期中职学校体育教育中渗透工匠精神进行探析，并对如何进行渗透提出策略，希望借此可以提高中职学习体育教学的质量。
关键词：中职学校 体育教学 工匠精神
前言：
在新时代下，中职学校的体育教学成为教育的重要组成部分，这就要求体育教师拥有专业职业素养的理念，在体育教学中不断提高自身的专业能力，使得体育教学的质量能够得到质的飞跃。同时在中职体育教学中，将工匠精神渗透到教学里面，不仅能够大大的促进体育教学的改革，同时也能促使学生更好的学习到体育知识。
1体育教学渗透工匠精神中的优势与作用分析
工匠精神的内在核心就是需要在工作中不断的保持着精进，对自己所从事的工作充满兴趣，并且在工作中不断的提高自身的专业能力，以便于更好的对工作进行开展。而在中职体育教学中渗透工匠精神，具体就可以分为以下几点的优势：
1.1可以塑造良好的品行
体育的学习，需要拥有一个强壮的体魄。这是因为在体育教学中，很多的课程都是需要通过实践去进行的，如果没有一个强壮的体魄，将无法适应体育活动的强度。其次，很多的体育活动都需要学生拥有强大的意志力，如长跑、铅球、跳高等，所以就要求学生在进行这些体育活动时，克服体育带给身体的困难与障碍，然后享受完成体育活动之后出现的胜利感觉；以此来培养出学生顽强拼搏、永不放弃的良好品行，同时这种品行也是工匠精神中作为核心的部分；所以在一定程度上，体育教育的开展，其实都在不断的与工匠精神出现契合的情况，只是这种契合没有在体育教师中引起重视而已[1]。
1.2体育教学可以培养学生树立完整的价值观
在中职体育教学过程中，很多的项目都是具有非常强烈的竞技性的，而这些竞技性的体育活动，就要求学生拥有较强的竞争意识。透过体育活动，让学生能够感受到竞争为他们所带来的压力，进而可以很好的培养他们心理承受能力与抗压能力；尤其是在失败之后，能够不气馁，懂得在学习与生活中，都会遇到各种各样的困难。同时明白在遇到困难时要第一时间想到解决的方法，而不是轻言放弃，培养他们在不断的失败中进行成长，最终形成坚韧不拔的精神。其次就是在一些需要团队合作的体育活动上，透过工匠精神的渗透，可以使学生明白团队合作的重要性；并且在学习与生活中，团队的力量也是大于个体的，充分发挥团队的力量，去解决问题，以此来让他们养成良好的合作观念。最后在工匠精神渗透到体育教学中，能够最大程度的让学生实现与认知到自身的价值观，懂得如果在体育活动中让自己的价值得到体现，逐步让他们树立起完整的价值观[2]。
1.3体育教学能够培养学生吃苦耐劳精益求精的精神
工匠精神的体现不仅仅是存在与表面上，而将体育教学的内在精神进行体现才是最终目的。
在中职体育教学的过程中，避免不了体育相关的测验，而要想达到测验的目标，就需要学生日复一日的坚持训练；并且这种训练是单一的，长期的进行训练就会使学生出现枯燥的现象。而将工匠精神渗透到体育教学中，就能够很好的引导学生养成吃苦耐劳的精神，并且在训练中不断的促使自己精益求精，最终完成测验的目标。工匠精神在整体上是一个意识形态的内容，而体育教育是实践性的课程，将理论与实践相融合，就能够很好的将工匠精神渗透到体育教学中，以此来培养学生的优良品质。
2在体育教学中渗透工匠精神的方法和途径分析
2.1 言传身教，发扬教师先锋榜样的作用
因为教师对于学生的影响是多方面的，因此在当前中职体育教学过程中，教师所主导的教学活动需要对教学效果起到极为重要的作用，教师的语言和行为都会影响到学生，所以在中职体育教师进行体育教学活动时，教师需要作为标杆和榜样，要言传身教，以身作则。一方面，中职体育教师需要在体育教学活动中，学生对于教师的示范动作也及其以来的，因此教师对于体育运动的动作进行示范过程中，需要保障动作的正确性，只有这样才可以以正确的方式来引导学生做出各种体育运动，并提高学生对于体育运动的相关技能学习，在体育运动示范过程中，教师给学生做出好的榜样，可以培养学生的工匠精神打下坚实的基础。另一方面是，中职体育教师不仅需要传授相关体育技能和知识，还需要培养学生的职业素养，这也是当前新时代背景下对于中职体育教师所提出的高要求。所以中职体育教师需要通过自己的认真工作的态度和精神去引导学生，并将工匠谨慎的内涵通过体育活动来展现给学生，让学生可以学习到更多的体育知识和技能。
2.2 挖掘教材，强化课程资源的开发
在一定程度上工匠精神所强调的就是坚持和专注，但是不同有因循守旧的思想和原则，工匠谨慎需要突破，追求创新；这样的精神需要将匠心融入到中职体育教学活动中的每个环节，既要体育教师做到对教学质量的掌握，也需要对体育教育职业的尊重，并寻求突破和追求创新。在当前中职体育教学课程中，教学内容大多呈现出开放性，因此在中职院校体育教学中，需要体育教师结合学生的实际情况来让学生选择适合自己的体育运动项目，并针对不同的学生制定不同的体育运动项目的教学，然后发挥出自己的指导和引导作用，让学生得到全面发展，正确的做到让学生在探究中进行学习，并培养学生的体育运动创新能力，对中职学生的终身体育发展有着极为深远的积极影响[3]。
2.3 注重心理，培养意志力
工匠精神是一种执着、坚持的精神，这种精神是工匠精神所具备的特质之一，专注是着眼于耐心和坚持的精神，这也是意志力的表现形式之一。在某种程度上意志力是人们自身特有的心理表现，也是人们实现自我价值的能力；人一旦拥有着极为坚强的意志力，那么对于生活的各种困难就可以进行克服，并走向最后的成功到了。在当前中职体育教学中，教师需要培养学生的意志力，并对学生的意志力进行磨砺，这样不仅对学生的终身体育可以得到培养，还可以为工匠精神打下基础。
结语：
综上所述，新时代下，我国的教育发展逐步在进行改革，以此来更好的满足社会发展的需要。而在中职的体育教学中，渗透工匠精神，能够较好的提高体育教学的质量，同时对于培养学生的各种品质也有着非常重要的作用。因此就要求在中职体育教学中，采取有效的方式，根据中职体育教学的特点，将工匠精神有机的渗透进去，使得体育教学的质量得到提升，同时也让学生了解到什么是工匠精神，让他们逐步形成正确的价值观、人生观、世界观。
参考文献：
[1]汤辉. 浅谈"工匠精神"在中职体育教学中的渗透[J]. 当代体育科技, 2019, 009(009):131,133.
[2]范李. 探究新时代中职院校职业教育培养"工匠精神"策略[J]. 现代职业教育, 2020(20).
[3]崔俊莉, 刘晓红. 论工匠精神在中职学生养成教育中的渗透[J]. 速读（上旬）, 2019, 000(007):24.