宋学慧
河北外国语学院
摘要：在“一带一路”背景下，英语专业跨文化教学具有非常重要的现实意义，能够不断丰富英语专业学生的文化内涵，还能够让学生深入认识和了解不同国家的文化。本文对“一带一路”背景下英语专业跨文化教学进行了详细的分析，希望能够为其提供一些参考，进而使英语专业跨文化教学质量和效果达到最佳。
关键词：“一带一路”背景；英语专业；跨文化教学
在“一带一路”不断发展过程中，我国和沿线国家的沟通交流越来越多，因此对英语专业进行跨文化教学是社会发展的必然趋势，也是国家战略发展和外语自身发展的需要，而且英语专业学生对跨文化教学的需求越来越强烈，所以对“一带一路”背景下英语专业跨文化教学进行研究是非常有必要的。
1 加强文化背景教学
在“一带一路”发展过程中，英语专业教学目的不能只局限在基本用法和基本交流上，而是应该重视教学不同国家的文化，那么当学生在和外国人进行交流的过程中不会只进行简单的交流，还可以根据其国家文化背景进行深层次文化交流，所以应加强对英语专业跨文化教学的重视程度，促进学生的全面发展。另外，还要让学生深入认识和了解“一带一路”中不同国家的政治经济情况，既能够拓展学生的知识面，还能推动学生更好的发展，满足社会对人才的需求。
2 充分调动学生语言交流的热情
在“一带一路”发展过程中，需要英语专业学生具有良好的语言交际能力，且对不同国家文化具有较高的接受能力，提高对国家文化差异性的敏感性，在英语专业跨文化教学过程中，通过利用不同国家语言文化的差异性，不断激发学生对语言文化探究的欲望，充分调动学生语言交流的热情，进而提升学生的积极主动性。另外，教师在课堂中营造良好的跨文化教学氛围，让学生在特定的环境中学习不同国家的语言文化，集中学生的注意力，特定的教学氛围能让学生克服语言交流障碍，让学生主动参加到跨文化教学中去，使英语专业跨文化教学效果达到理想预期，不断推动学生往更好的方向发展。
3 营造英语专业跨文化教学校园文化
在“一带一路”发展过程中，为了让英语专业跨文化教学质量不断提高，学校通过营造良好的校园文化，定期组织开展跨文化交流会，让学生的课堂学习和生活更加的充实，使学生在良好的环境文化中进行学习，通过环境文化的渲染和熏陶，对学生产生潜移默化的影响。
首先，学校定期邀请专家开展“一带一路”各国家文化专题讲座，让教师和学生更加深入认识和了解不同国家的文化背景。其次，举办英文诗歌朗诵、英语电影配音、英文辩论赛等活动，让学生在活动中不断了解不同国家的文化，丰富学生的英语知识面，促进学生往更好的方向发展。
4 提高英语专业教师的教学能力
在英语专业跨文化教学过程中，教师的教学能力直接决定着教学质量和效果，因此在“一带一路”背景下，学校应该重视提升英语专业教师的“一带一路”文化背景底蕴和教学能力。首先，学校定期组织培训活动，并让优秀的教师“走出去”进修，不断丰富教师的知识储备，提高教师的综合能力，让教师掌握最新的教学方式，进而提高教师的教学能力。其次，鼓励教师参加关于跨文化交流的论坛，让教师更加深入的认识和了解“一带一路”中不同国家的文化，进而更好的开展跨文化教学。最后，鼓励教师参加跨文化学术教学交流大会，教师之间取长补短，进而使自身的跨文化教学能力得到提升，让教学效果达到最佳。
5 改革创新英语专业跨文化教学模式
在“一带一路”发展过程中，应不断改革创新英语专业跨文化教学模式，充分带动学生学习的热情。首先，教师根据教学的实际情况改革创新英语专业跨文化教学模式，摆脱书本教材的控制，重视跨文化教学，提高学生学习不同国家文化的意识。其次，教师在英语专业跨文化教学过程中，充分利用多媒体技术向学生展示不同国家的文化，不断丰富教学内容，让学生充分感受不同国家文化的魅力，进而让学生积极主动的去探究不同国家的文化。最后，教师在英语专业跨文化教学过程中，不断的和学生进行沟通交流，这样能够及时的解答学生的问题，让学生更好的理解和掌握不同国家的文化，促进学生往更好的方向发展。
总结
在“一带一路”背景下，为了使英语专业跨文化教学质量和效果达到理想预期，应该不断加强文化背景教学、充分调动学生语言交流的热情、营造英语专业跨文化教学校园文化、提高英语专业教师的教学能力以及改革创新英语专业跨文化教学模式，这样不仅仅能够让学生深入认识和了解“一带一路”中不同国家的文化，开拓学生的视野，激发学生学习的热情和积极主动性，还能够提高学生的英语交际能力，和不同国家文化背景的外国友人进行沟通交流，进而不断促进学生往更好的方向发展。
参考文献
[1]黄艳彬，钟俊，杜蕾.“一带一路”背景下大学英语跨文化教学研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2019,35(09):77-81.
[2]安珈钰.“一带一路”背景下基于跨文化交际的大学英语教学改革研究[J].西部素质教育,2019,5(08):169-170.
本文为河北省高等学校人文社会科学研究项目“‘一带一路’背景下英语专业跨文化教学研究”的研究成果，课题编号：【SQ2021200】