米宏伟
赤峰学院体育学院 024200
摘要：大学生体育教育是教学中的一个重要组成部分，也是整个教学体系的一项重要内容。但是大学体育教育一直被人们当作是技能性的训练课程，而忽视了大学体育教育中的人文素质培养的一面。从而也造成社会对大学体育教育的不重视。本文结合当前教学实际，从大学体育教育对大学生人文素养的促进作用出发，研究如何加强大学体育教学中的人文素质教育因素，以促进大学生的综合素质，使大学体育教育能够真正成为教育性活动。
关键词：大学体育教学 大学生人文素质 培养方法
大学体育教学过程中，往往多是注重学生技能的训练，而对于大学生人文素质相关问题则很难涉及到。同时，大学教育中多将体育课程作为一项选修课程对待，一周内只是安排两节课，这样学生则很难全面系统的学习体育知识，更谈不上体育素质的综合提升。
一、大学生体育教育与人文素质培养的概念
1.大学生体育教育
体育教育单从字面意义而言，很容易让人想到体育运动，但是严格来讲，体育教育不仅包括运动项目，而且还涵盖相应的体育理论知识、学生精神文明建设等内容，由此可知，体育教育是与文化有着重要内在联系的一种文化教育活动。一定程度而言，体育文化是人们在运动和生活中自然形成的一种需求，通过各种运动技能、器材以及人的身体来表现，能够有效反应人的体育意志、观念和精神。而大学生体育教育是在校园中展开的，以大学生作为教育体育，以提升学生身体素质为目标，而开展的体育教学活动。体育教育在开展过程中，往往会体现出群体性的特征，因此，在大学体育教育加强学生人文素质的培养，具有独特的环境优势。
2.人文素质培养
人文素质指的是人们在人文方面所具有的素质，其在培养过程中，侧重点在于关注人的生命、人生价值等内容，强调以人为本的思想。当前由于受到传统教育观念的影响，体育教学过程中对于学生人文素质方面的培养，并不过于看重，这样则导致学生只是学习到了体育相关技能知识，而对于相应的体育人文素质全然不知。因此，面对这一现实问题，要想提升学生的综合体育素养，及时改变当前体育观念，积极探索体育教育的人文素质培养途径是至关重要的。
二、大学体育对大学生人文素养的促进作用
1.体育教育能够提升学生综合能力
当前随着教育制度的不断变革，教学过程中对于体育教育的重视度也在不断增加，体育教学过程中，不仅注重学生专业技能知识的培养，而且也开始注重学生人文、社会以及文化等方面的有效统一，对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。同时，大学生通过体育教育的学习，能够有效提升自身的身体素质、让自身的意志力得到进一步锻炼，从而以积极的心态投入到其他课程的学习中，从而达到事半功倍的学习效果。
2.大学体育教育有助于校园文化的传播
大学体育教育开展过程中，许多项目是群体性质的，如篮球、足球等，都是需要团队协作才能够完成的。特别是对于一些竞技类较强的项目，不仅对于学生专业技能有较高的要求，而且有助于学生坚韧品质、团队精神的培养，这些不仅是我国传统优秀文化的体现，也是体育教育中的重要内容。同时，在素质教育理念推广的今天，不仅需要注重学生理论知识的传授，而且还需要认识到学生全面素质提升的重要性，将体育教育与校园文化有效结合起来，让学生在学习体育知识的同时，感受到校园文化的精髓，不断丰富体育教学内容、教学形式的同时，让校园文化得到广泛传播，从而提升大学生的人文素质。
3.大学体育教育有助于健全学生的品格
良好的品格是一个学生成才的关键，而在大学体育教育课程中注重学生道德品格的培养，有助于学生成为德才兼备的高素质人才。传统教育中，提升学生的品格一直不被教师所关注，虽然素质教育已经走入了校园，但是教育中注重学生知识的传授，而忽略学生品格的培养，一直是当前现实存在的问题。而在体育教育中，积极改善传统教育中存在的不足，不仅能够提升学生的身体素质，而且有助于健全学生的品格。
三、体育教育中提升学生人文素质教育的相关举措
1.重新整合当前大学体育教育内容
当前，我国大学体育教学过程中，虽然已经有很多课程项目，但是，由于教学方式相对保守，学生在课堂学习中往往是充当被动的知识接受者角色，久而久之，就会对体育课程失去兴趣。因此，体育教学过程中，为了改善这一问题，就需要对当前教学内容进行重新整合，不断丰富教学内容及方式，增强课堂教学的趣味性，从而激发学生学习的积极性。同时，大学体育教学过程中，应该转变传统教学理念，体育课程不能局限于技能的传授，需要将体育教学与文化有效结合起来。此外，当前的大学生个性化较强，因此，在实际实际教学过程中，要注重学生的差异化特征，结合学生实际情况，进行相应的课程内容的调整，真正做到因材施教。
2.体育教育课程应该充分发挥学生的主观能动性
大学体育教学过程中，作为教师应该认识到学生是课堂的主体，因此，充分善于调动起学生的主观能动性。如在课程内容上，可以让学生自由选取喜欢的项目类型，以积极的心态投入到课堂学习中。值得注意的是教师作为学生的引领者，同样需要肩负起重要的职责，在教学过程中，应该与学生建立起良好的沟通关系，清楚了解学生的实际学习情况、个人特长，从而制定相应的教学规划，在发挥学生主观能动性的同时，达到事半功倍的学习效果。
3.加强体育文化建设
学校校园文化是学校人文精神的直接体现，因此，体育教学过程中，应该明白校园文化与大学体育教学之间的联系，通过体育教学促进校园文化良好发展。同时，在实际教学过程中，作为教师应该时刻关注学生对于体育课程的学习情况以及情绪变化，引导学生树立正确的体育学习理念。同时，教师还需要积极组织开展课外体育活动，从而通过活动增强学生的团队以及集体责任感。同时，通过轻松的体育活动，缓解学生其他课程带来的压力，充分享受大学生活的乐趣，让学生在活动中感受到体育文化修养。值得注意的是体育活动开展过程中，应该注重内容合形式的多样化，以满足不同学生的兴趣特点，让每个学生都能够积极的参与进来，并在活动中都能够有所收获。
四、结语
总而言之，大学体育教育与人文素质是息息相关的，因此，大学体育教学过程中，应该将人文教育充分引入到实际课堂中来，不断丰富体育教育的内涵，真正发挥体育教育在大学中的人才培养作用。具体到大学体育教育人文素质的提升问题上，不仅需要对于当前体育课程内容重新进行整合，而且需要教师结合当前教学情况及学生实际，对于课程内容进行深层次探索，在充分调动起学生体育课程积极性的同时，充分发挥学生的主观能动性，变传统被动知识接受为主动的知识探索，最终达到大学生体育教育与人文素质同步提升的目的。
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