刘溪倩
吉林动画学院，130000
农具设计开发试验基地是非机械轻型农具产品设计成果可靠性验证，适用性验证研发的“实验室”。是单项产品的创新研究，展示推广的支撑与保障。在设计创新模式中夯实产品设计人员对专业知识的应用实践，围绕非机械轻型农具进行设计研发，力求改善中国粗放型农具使用现状，开辟农具设计，研发，测试，改良的设计模型测试第一线。研发设计模块，以吉林动画学院产品设计专业的师生为主要设计人群，通过以研辅教，阶段分享，实验模拟，用户推广，围绕轻化型创新农具进行设计研发及模型测试，发现问题并解决问题，最终实施试验推广，实现广泛利用。
农业是一个国家发展与人民安居乐业的基础，农具则是农业现代化与精细化的重要保障，现阶段中国农业在高速发展的同时，仍然存在农具标准化不足，类型精细化与针对性缺乏，农具设计不合理等问题，而这些成为制约农民工作效率与农业发展的关键问题。基地研发体系以多样化轻型农具开发为定位目标，投身于农具使用、测试与改良的第一线，运用自身所学，结合产品设计的技能，开辟出一个适合中国农业特色的轻型农具设计与研发基地。深入田间，调查农民需求，改善农具问题，测验农具性能，设计符合不同农业活动的便利农具，以当地农民为推广与检验对象，最终面向市场进行产品推广。结合自身艺术教育者身份，充分发掘基地内部农业资源，围绕农业主题开展各类教育活动，与高校合作开展农业写生、校外实践、课程思政等合作项目，与各类教育机构合作，开展艺术培训、农活体验、农业文化旅游等主题活动，真正实现区域内设计研发与主题教育的有机结合。
农业主题教育基地是落实国家为适应新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，围绕农业主题教育创新教育模式，开辟农业主题艺术，思政，社会实践教育第一线。教学体验模块，以各小初中，艺术类高校及培训机构为实践人群。通过策划，制定或实施研学旅程课程方案，围绕农业主题教育创新教育模式，丰富立德树人的综合人才培养体系，加强农业主题教育。实现写生基地，农业主题教育，农活体验教育多维合一的农业主题教学实践基地。
目前，我国农业科技面临的要求更高，任务更重，挑战更严峻，然而科技进步靠的是科技人才，农业增产增收依托于农具的应用，所以加快培养农业农具设计人才，继续实施创新人才推进，已经成为目前制约我国农业产品创新发展的主要制约因素。相比于日本及欧美发达国家，我国非机械轻型农具相对粗放，并没有细分细化。我国研学市场起步较晚，但随着现代农业的发展及市场需求旺盛，发展速度较快，自产品设计专业和研学活动开展以来，出现了诸多研学基地，但针对以农业工具设计为研发，以游学体验为教育的复合型创新农业教研基地至今尚未形成。
我基地在农具设计研发的基础上，积极响应中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部印发关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，根据教育内容的不同和人群年龄差异，农业主题科普教学基地可分为三大类型：
1、以德育和乡村文化教育为主题，2，以艺术写生创作教育为主题，3，以农作物认知和农活技能训练教育为主题
在教学体验模块中，丰富教学形式与内容，强化艺术写生专业教生的创作能力，将艺术写生，农业主题教育，农活体验教育融合渗透，并作为农具使用实验反馈第一人，实现数据共享。在教学中，相关教育活动的开展方式具有更强的互动性、参与性、趣味性、知识性。寓教于乐，从视觉、听觉、味觉，嗅觉等多角度来打动和感染科普对象。
基地将主要发挥4个方面功能作用:
一，理论与实践结合的学习基地,通过设计教学点,开发优秀案例,为有关农具设计专业人员开展现场教学，为实践调研提供支撑。产业带动功能，将新品类、新材料、新工艺，通过因地制宜的试验、研发，为农民所接受，在生产上推广、应用。担负着引领和带动驻地农具发展的重任。
二，青年教师实践写生创作,通过分批选派青年教师蹲点锻炼、支农劳动、专题调研等形式,丰富基层阅历,提升素质能力;
三，现代复合型农业教研基地,是农具研发的第二实验室，通过媒体宣传，实现可复制性及模范性。
四，现代农业产品包装销售及区域特色文化衍生品设计，以设计带动区域文化，打造区域创意产业链，丰富产品包装设计，通过开展现代农业产品包装及衍生品设计，进行模式研究总结、农业现代化路径探析等专门研究。
通过以上功能作用，使师生在研发教学中大量积累实践实验，基地不仅可以辅助教师的教学和资源的积累，还可以通过体验设计探究过程，活用实验可给学生创设更多体验机会，并有效提高学生参与面。提升学生在学习过程中行动和思维上的参与，使其对所学知识能够做到“会做、会思、会用”。激发更高的学习欲望，将自主学习、合作学习、探究学习在课程实践中能得到真正的体现。
复合型创新农业教研基地力图承担农具用品设计研发，高校艺术实践教学等功能。充分发挥农业科普，生产经营，农业推广，素质培训，成果展示，游学观光等延伸功能的作用。在农具设计开发试验基地体系与农业主题教学实践基地体系两者融合下，两大体系模块相互依托，促进深入农具产品设计实践成长,研究探索现代农业非机械轻化农具设计研发，支持服务细化农具发展,力图建立地方现代农业示设计基地。
复合型农业创新教研基地，是实践教学体系中配合理论教学而设置的，为学生提供实际操作训练、提高学生实践技能的场所。可以让学生主动的参与学习的过程，在亲历的过程中学到知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。为此，提高学生学习参与度，使其成为发现、提出与解决问题的主体，也体现了主体教育和发展性教学理念。复合型创新农业背靠专业产品设计群体，直面农业农村主战场，具有促进农具研发与农业主题实践教育紧密集合、依靠设计创新驱动产业发展的天然优势，是给农具插上创新翅膀、促进农具精细化，现代化的可靠实现途径，是推进农业供给侧结构性改革和产业转型升级的重要支撑。